摘 要：现在广泛应用的自然拼读法来源于西方常用英语的国家，自然拼读法在培养学生的英语认知能力和拼写能力方面更加突出，在母语非英语的中国已经发挥着积极的作用。文章以自然拼读法的意义和在小学英语课堂教学中的必要性为基础，探讨其在小学英语课堂教学中的应用策略。
　　关键词：小学英语课堂;自然拼读法;策略
　　一、概述自然拼读法的定义
　　英语共有26个字母，自然拼读法是对26个的发音英文字母的发音和拼写规则作出一定的概括，将发音和拼写规则应用于26个字母的教学中，先让学生掌握英语单词的发音，从而根据发音掌握单词的拼写，并通过记住单词提高阅读能力。自然拼读法广泛应用于小学英语课堂，能够是小学生在英语入门阶段掌握学习英语音标的发音方法，怎样学习语言的兴趣，提高自主学习的能力，巩固现有的知识储备，为以后进入高年级的学习做好准备。
　　二、小学英语课堂教学中应用自然拼读法的必要性
　　在小学英语课堂教学中采用自然拼读法具有重要的意义，首先，对小学英语课堂教育的方式方法的创新，改变过去“填鸭式”灌输，能够提高学生学习英语的积极性。其次，自然拼读法在小学英语课堂上的应用，需要提升教师个人的专业素质，有利于教师自我能力的提高。最后，自然拼读法在小学英语课堂上的使用也为我国教学体制创新改革做出一定的贡献。
　　三、小学英语课堂教学中自然拼读法的应用探索
　　小学是语言学习的黄金时代，应用新教学方法使学生能够提高学习英语的兴趣，并在小学阶段就能掌握学习英语适合自己的学习方式。自然拼讀法对提高学生的整体阅读能力有很大帮助，为学生的自主学习打下坚实的基础。
　　（1）通过字母和字母组合的发音学习英语。自然拼读法也叫做英语自然拼读法，不仅是英语为母语的孩子学习英语的方法，也为英语为第二语言的学习者提供了简便方法。26个单个字母分为辅音字母和元音字母，辅音包括/p//t//k//f//s/等;元音包括/i：//u：//?//?//e/等。在教学实践中，许多学生无法掌握字母和字母组合的发音规则，这在后续的学习中会吃大亏的，字母和字母组合的发音规则相对于枯燥的音标学习更有趣味性，小学英语教师在课堂上应该对展示的每一个单词进行发音归纳。
　　（2）通过引导学分阶段掌握单词的拼读掌握单词。在理解和掌握字母和字母组合的发音规则之后，反方向学习由发音转换出拼写单词，从读音到拼写的过程应循序渐进。在实践中，教师第一阶段要引导学生学会字母和字母之间的发音联系，例如ou/fa/mi等。第二阶段引导学生学会元音+辅音的组合，例如ca/at/，第三阶段引导学生学会辅音+元音+辅音的组合，例如cat/dog，第四阶段可结合前面几个阶段的学习掌握双音节或者多个音节的单词，例如，dictionary/school/blue，引导学生逐渐了解自然拼读法的基本特征，第五阶段和第六阶段就在于整体提升学生的英语学习水平，在此不多赘述。
　　（3）通过生活中的实际场景和词汇来引导学生学习单词的拼写。例如，当教授小学生们Colors时，可以首先使用多媒体来显示彩虹的图片，让学生用汉语表达彩虹都有什么颜色，学生看到图片就会感叹大自然的神奇，由于学校的宣传板报也会用许多不同的颜色来丰富内容，学生们一直渴望学习这些颜色的单词，所以他们在学习开始时就会记住这些单词的发音。
　　小学英语课堂教学通过对自然拼读法的应用，让学生学会字母和字母组合的发音，从而会拼读整个单词，在拼读的基础上会拼写，并理解英语单词的意义形成系统。因此，在小学英语教师积极探索教学改革的过程中，我们可以尝试运用自然拼读法方法培养学生的英语学习能力，为进一步提高小学英语教学质量提供良好的支持。
　　参考文献：
　　[1]常月娥.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2016（21）：174.
　　[2]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语（教研版），2012（12）.
　　作者简介：吉木斯（1987—），女，内蒙古锡林郭勒人，初级教师，本科，研究方向：英语教学。