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一、教师巧用自制教具,制造认知冲突,激发学生的求知欲rn初中生已经具有一定的生活经验,并且处于心理、生理的发育期,对未知事物充满了好奇心和求知欲.利用身边的“瓶瓶罐罐”自制教具,并设计一些与学生现有经验相冲突的实验,能更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的学习自觉性和积极性,从而激励他们主动探索、锲而不舍的求知欲.