【摘 要】
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本研究旨在解决商务汉语教学中普遍存在的“学”“用”分离问题。借助本土教学法POA，对商务汉语教材《赢在中国》第九单元课文《企业文化关系到企业的生存和发展》进行“促成”环节教学设计。“促成”是POA的核心环节，其设计质量直接决定教学成败。不同于以往研究者多遵循单一的渐进性原则，本文在综合精准性、渐进性、多样性与协同性原则的基础上，尝试对“促成”环节进行教学设计。
【基金项目】
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西安石油大学2022年研究生精品课程“汉语作为第二语言”教学项目（2022-X-YKC-006）；
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本研究旨在解决商务汉语教学中普遍存在的“学”“用”分离问题。借助本土教学法POA，对商务汉语教材《赢在中国》第九单元课文《企业文化关系到企业的生存和发展》进行“促成”环节教学设计。“促成”是POA的核心环节，其设计质量直接决定教学成败。不同于以往研究者多遵循单一的渐进性原则，本文在综合精准性、渐进性、多样性与协同性原则的基础上，尝试对“促成”环节进行教学设计。
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