【摘 要】
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目前我国小学艺术教育重视技能学习,忽视综合素养培养,这已经成为一种普遍现象。针对基础教育学校艺术教学中的弊端,我们在教改中从铝板琴着手,进行资源整合,组织同伴互助、
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目前我国小学艺术教育重视技能学习,忽视综合素养培养,这已经成为一种普遍现象。针对基础教育学校艺术教学中的弊端,我们在教改中从铝板琴着手,进行资源整合,组织同伴互助、安排学生上台展示,开展游戏激趣、运用合作探究等方法,翻转低年级音乐课堂。通过营造艺术氛围、融合家校学习、实行激励机制等策略,引导学生从理论和实践的结合上发展音乐综合学习。着力培养儿童对音乐的读谱、视唱、听音、节奏多方面音乐审美理解力,想象力和创造力,提高了儿童主动学习音乐的兴趣,全面提高学生的音乐素养,从而达到音乐审美教育的目的。
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