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阅读过程是个复杂的心理语言活动过程，是读者与语篇，读者的图式知识与文字输入信息相互交流的过程，是读者对语篇所传递的信息进行分析加工、预测和联想的过程。本文主要通过对阅读过程以及图式和相互作用理论的分析，探讨如何运用这种理论有效地指导大学英语教学。
浅析图式和相互作用理论对大学英语阅读教学的指导
【摘 要】
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阅读过程是个复杂的心理语言活动过程，是读者与语篇，读者的图式知识与文字输入信息相互交流的过程，是读者对语篇所传递的信息进行分析加工、预测和联想的过程。本文主要通过对阅
【机 构】
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中国民航大学人文社会科学学院外语系
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2008年31期
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