【摘 要】
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一线教师都渴望提高教学质量,但是,对影响教学质量的、身边的教学小问题,缺少发现与解决的行为策略。借助区域推进教学小课题研究的探索,立足课堂教学,导师与研究者共同置身
【基金项目】
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上海市闵行区“十二五”教育内涵发展重点项目《区域推进教学小课题研究的探索》的部分研究成果
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一线教师都渴望提高教学质量,但是,对影响教学质量的、身边的教学小问题,缺少发现与解决的行为策略。借助区域推进教学小课题研究的探索,立足课堂教学,导师与研究者共同置身于"课题群","会诊"实践、"借智"成长,形成了"小问题+金点子+有效果"的教学小课题研究实践路径。如此路径,有助于产生教师日常教学行为的"技术革新",完善教师个体形成破解教学问题的思维品质,提升教师从业的幸福指数,促进教育的良性发展。
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