【摘 要】
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【正】一、设疑布阵,激发兴趣在学习中,兴趣是一种强烈而持久的动机,唯有学生热爱数学,才能有积极持久的学习劲头。因此,教师要善于提出一些新颖、富有吸引力的问题,创设诱人
【机 构】
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吉林省松原职业技术学院,吉林省松原市宁江区第六小学
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【正】一、设疑布阵,激发兴趣在学习中,兴趣是一种强烈而持久的动机,唯有学生热爱数学,才能有积极持久的学习劲头。因此,教师要善于提出一些新颖、富有吸引力的问题,创设诱人的学习情境,使学生一开始就产生浓厚的兴趣。为此,在钻研教材的基础上,把教材全部内容分为三种:一般内容的,前后知识连贯紧密的和比较高深的。备课时分别对待,根据实际情况设疑
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