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提问是小学数学课堂教学过程中不容忽视的重要环节,本文从“问在学生兴趣点”“问在思维困境中”“问在课堂生成时”以及“问在课后延伸处”四个方面切入,对小学数学课堂教学中有效问题的设计进行了初步分析与探索,旨在让更多的小学数学教师能在数学课堂上设计有效的问题,以这些问题为载体切实推动学生认真思考、积极探索,进而实现小学数学智慧课堂的构建。