近日和学生一起观看反映南水北调的电影《天河》，我感慨万千。水，有优良的品格，它无私且无争，心怀坦荡；它居下而包容，谦卑善纳；它柔顺但坚韧，百折不挠；它清纯并无形，方圆自然。难怪老子也赞：“上善若水，利万物而不争。” 这是水的独特魅力，是值得人类为追求真、善、美而效仿的格式，也是很多读书人向往和追求的风骨之一。
　　而美好的教育，正应如水一般。
　　为师者应如水，要托起明天的朝阳，沉下坚实的臂膀，以成人之美为乐趣，以塑造灵魂为己任，手捧热诚，心系仁爱，尊重思考，崇尚智慧，用精神、心灵的乳汁哺育个性、灵动的学生，在希望的田野上悉心播撒智慧的种子，收获学生吮吸知识甘霖后满足的微笑；要包容学生的一切，真心施教，以淡泊之心对待名利，洗尽铅华，用踏实沉潜静待花开；要尊重差异，尊重规律，蹲身低头和学生灵魂对接，让学生快乐成长；常有滴水穿石般的教育精神，有百折不挠的教育毅力，有一往无前的进取精神，有舍我其谁的担当精神；我们低头耕耘，抬头看路，汲取智者教育的营养，培养自己的教育主张，做一个有思想、有追求、有境界的人民教师，陶冶情操，荡涤心灵，化腐朽为神奇，变顽石为美玉。
　　为学者应如水，读书人以水为镜，可自观一生，以水为德，方受益一世。读书时心态平和静如水，专心致志；做人时正直善良明如水，一身清澈；做事时笑对坎坷韧如水，迅捷高效。面对挫折坎坷，需有胸襟，有了成绩，宠辱不惊；处顺境而不张狂，陷逆境而不沮丧，遇险境而不惊慌；求知时尊师而不唯师，做人时尊师且孝敬父母。若此，学生便拥有海纳百川、大气谦和之境界，其人生韶华，一如水之无限精彩，更似水之晶莹极致。
　　为师者能大爱无言，为学者能大音希声。教育，从来就不是一条喧嚣的河流。在多元化发展的今天，教育越来越需要一种纯粹的、直达心灵的境界，而这种境界的制高点，就是静水深流——一种丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑；丰富，是因为有了内在精神世界的宝藏。追此境界，如水润泽；达此境界，真水无香！
　　课程改革多年，我们都悟出了一个个朴素的道理：信息时代“一桶水”的教师正在遭遇“一桶水”的学生，教师源源不断的“活水”成了学生创造性思维的源泉。真正的教育，不是从桶里拿给学生一碗水，而是告诉学生取得这一桶水的方法和工具，以及这一桶水所来源的大江或大海究竟在哪里。
　　观水喜潮，饮水思源。教师应要不断学习，唯此，才能把“一杯水”变为“一桶水”，乃至“源源不断的水”；学生应探索实践，唯此，才能把教师的涓涓细流变为自己的滔滔大河。为师者如水，才会有丝雨甘露、润物无声，从而启迪心智、完善人格。