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以问题为引导，猜想和联想，让学生尝试自己探索出知识体系和结构，设计探索性思维情景，在学生自主探索获得新知识的过程中，经历再创造，鼓励质疑求异，以探索尝试为基本方法，创设问题载体，揭示数学应用背景，培养创新意识。
数学教学应精心选择问题，培养学生探索创新精神
【摘 要】
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以问题为引导，猜想和联想，让学生尝试自己探索出知识体系和结构，设计探索性思维情景，在学生自主探索获得新知识的过程中，经历再创造，鼓励质疑求异，以探索尝试为基本方法，创设问题载体
【机 构】
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江苏省徐州医药高等职业学校
【出 处】
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黄冈职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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