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摘要：传统的中职专业教学受传统教学观念的影响，过于注重理论的教学和学习而缺乏实际的职业技能训练，导致中职学生就业能力不高等诸多问题。笔者结合实际经验，认为当前的中职院校需要做好以就业为导向的专业教学，所以抛砖引玉，提出几点中职学校教学的建议。
关键词：就业导向；中职学校；电子专业；教学策略
中图分类号：G71
1.轉变教学观念，确立中职教学定位
1.1提高中职学校师资队伍综合实力，发展创建现代化教学团队。在过去的教学中，中职学校的教师一直努力着保证学生电子理论的学习，然而也显现了部分中职教师专业操作示范能力的问题。师资队伍年轻化，现代化，是提高中职教师整体教学水平的关键。现代中职学校必须加强中职教师的电子专业技能和创新研究能力，和团结协作的意识。从师资队伍开展针对中职教学以就业为导向的建设。
1.2转变教师的传统教学理念，注重实践学习，与时俱进。大量的理论记忆往往起到负面的作用，以就业为导向的中职电子专业教学就需要转变传统的教学观念，给师生注入新鲜的血液。例如在电子信息工程专业课堂上进行现代信息技术的教学，信息技术是复杂抽象的技术，我们不如在计算机上模拟现代信息技术的信息传输具体步骤，让学生形象的认识到进制转变和信息转化过程，并让学生自己动手操作演示。
1.3确立中职学校教学定位，规划学生就业方向。一直以来，盲目的扩大招生造成了大量的中职学生就业困难的问题。其根本原因是中职学校对学校的教学定位和发展都是不科学的，没有为学生做好足够的就业方向规划和未来前景分析。以就业为导向的中职电子专业教学，就应当以培养一线专业操作技术人员为目标，关注中职学生就业方向，把握未来市场需求，合理开课施教，要加强单片机原理与接口技术及电视技术的教学。
2.对接市场需求，创新教学模式。
2.1满足市场的需求，注重中职教学质量。事实上我国对一线的实用性人才的需求是很大的，许多行业的技术操作人员都很匮乏。因此在中职的课堂教学上就应对接市场的需要，例如近年的运用电子技术专业市场需求很大，在学生的培养课程设置上就应该注重数字电子技术、微机原理及接口技术、通信原理、单片机接口技术及应用、现代通信技术的培养和发展。扩大招生并不只是，数量上的增加，而是在保证中专电子专业教学质量的同时，满足电子专业市场的职业需求。
2.2教学实践创新，因材施教。以就业为导向的中专电子专业教学就必须要求中职教师在教学方法上提高创新能力。例如，中职电子专业一般先从模拟电路学起，我们教师应该考虑学生日后工作的需要，重视利用计算机技术进行电路的模拟构建和分析，减少课本理论的记忆。很多课程还要走出课堂教学的模式，走进工厂，走近一线的技术人员，在生产车间里了解电子产品的制作过程和工艺要求，从生产工作环境中学习电子专业技能。同时，教学上还要根据不同学生的实际情况和兴趣有区别的进行相同专业不同方向的合理教学方法；了解学生能力，尊重学生爱好，提高学生的就业热情。
2.3加强与企业单位的合作，建立固定的合作关系。中职学校以就业为导向的教学模式，就需要加强和企业单位的合作，了解有关企业和单位的就业缺口，从而有目的性的培养专业的电子技术人员。同样的，和一些企业和单位建立固定的合作关系，中职学校通过这种关系，不断地向一些企业、单位输送实习生，满足学生实习的需求，帮助实习生解决实习中的技术问题。
3.加强实习训练，提高就业能力
3.1建立职业电子技能训练基地，为学生提供锻炼实习的机会。据了解，现代中职学校中有不少与有关企业和单位合作建立了专门的职业电子技能训练基地，从而保证学生能够得到有充足的的实习锻炼。采取这种措施的效果也是明显的，有着丰富经验的学生在岗位的竞争上具有巨大的优势。这种通过建立实习基地的做法是值得借鉴和实践的，目前我国的中职学校中，开展与企业合作的试点工厂也是行之有效的。
3.2开展职业电子技能竞赛，激励学生刻苦锻炼。中专学校的教学过程中很大程度上要考虑中职学生的心理，大部分的中职学生在心理上是有一种自卑感，然而这种心理也将影响到学习和工作。以就业为导向就是要充分调动学生的积极性，在心理上教育鼓励学生通过刻苦的学习训练也能得到自己满意的工作岗位。通过开展相关职业的电子技能竞赛，激励学生的学习热情。
3.3组织学生就业实习，总结分享工作经验心得。专业的中职教师带队学习也是目前中职学生进行实习就业的一大创新，以劳动者的身份去学习。例如通过选拔优秀学生参加短期的较高领域的学习工作，带动学生学习工作的积极性；同时这些参加短期工作训练的学生通过本身努力学习到的工作经验又能带到普通的中职学生中去，不断提高学生的专业知识和专业能力。
小结：综上所述，以就业为导向的中职电子专业教学，需要从改变教学理念开始，充分调研考察市场需求，努力做好中职学生的专业技能训练，加强与企业单位的交流合作，从而保证中职学生就业能力和未来发展潜能，不断提高中职学校的教学质量，从本质上促进中职学校的发展。
参考文献：
[1]孙冬，李丽娟，许爽，杨立.电子实训中心开放式实践教学模式的研究[J]；河南机电高等专科学校学报；2009年03期
[2]赵文兵，柴旺兴.校内电工电子实习基地建设的探索与实践[J]；中国现代教育装备；2010年10期
[3]刘瑞敏.如何提高中职电工电子实训教学有效性[J]；新课程（上）；2012年03期
[4]刘自华，汤光华.关于应用电子专业技能型创新人才培养的探讨[J].中国电力教育，2010年01期
关键词：就业导向；中职学校；电子专业；教学策略
中图分类号：G71
1.轉变教学观念，确立中职教学定位
1.1提高中职学校师资队伍综合实力，发展创建现代化教学团队。在过去的教学中，中职学校的教师一直努力着保证学生电子理论的学习，然而也显现了部分中职教师专业操作示范能力的问题。师资队伍年轻化，现代化，是提高中职教师整体教学水平的关键。现代中职学校必须加强中职教师的电子专业技能和创新研究能力，和团结协作的意识。从师资队伍开展针对中职教学以就业为导向的建设。
1.2转变教师的传统教学理念，注重实践学习，与时俱进。大量的理论记忆往往起到负面的作用，以就业为导向的中职电子专业教学就需要转变传统的教学观念，给师生注入新鲜的血液。例如在电子信息工程专业课堂上进行现代信息技术的教学，信息技术是复杂抽象的技术，我们不如在计算机上模拟现代信息技术的信息传输具体步骤，让学生形象的认识到进制转变和信息转化过程，并让学生自己动手操作演示。
1.3确立中职学校教学定位，规划学生就业方向。一直以来，盲目的扩大招生造成了大量的中职学生就业困难的问题。其根本原因是中职学校对学校的教学定位和发展都是不科学的，没有为学生做好足够的就业方向规划和未来前景分析。以就业为导向的中职电子专业教学，就应当以培养一线专业操作技术人员为目标，关注中职学生就业方向，把握未来市场需求，合理开课施教，要加强单片机原理与接口技术及电视技术的教学。
2.对接市场需求，创新教学模式。
2.1满足市场的需求，注重中职教学质量。事实上我国对一线的实用性人才的需求是很大的，许多行业的技术操作人员都很匮乏。因此在中职的课堂教学上就应对接市场的需要，例如近年的运用电子技术专业市场需求很大，在学生的培养课程设置上就应该注重数字电子技术、微机原理及接口技术、通信原理、单片机接口技术及应用、现代通信技术的培养和发展。扩大招生并不只是，数量上的增加，而是在保证中专电子专业教学质量的同时，满足电子专业市场的职业需求。
2.2教学实践创新，因材施教。以就业为导向的中专电子专业教学就必须要求中职教师在教学方法上提高创新能力。例如，中职电子专业一般先从模拟电路学起，我们教师应该考虑学生日后工作的需要，重视利用计算机技术进行电路的模拟构建和分析，减少课本理论的记忆。很多课程还要走出课堂教学的模式，走进工厂，走近一线的技术人员，在生产车间里了解电子产品的制作过程和工艺要求，从生产工作环境中学习电子专业技能。同时，教学上还要根据不同学生的实际情况和兴趣有区别的进行相同专业不同方向的合理教学方法；了解学生能力，尊重学生爱好，提高学生的就业热情。
2.3加强与企业单位的合作，建立固定的合作关系。中职学校以就业为导向的教学模式，就需要加强和企业单位的合作，了解有关企业和单位的就业缺口，从而有目的性的培养专业的电子技术人员。同样的，和一些企业和单位建立固定的合作关系，中职学校通过这种关系，不断地向一些企业、单位输送实习生，满足学生实习的需求，帮助实习生解决实习中的技术问题。
3.加强实习训练，提高就业能力
3.1建立职业电子技能训练基地，为学生提供锻炼实习的机会。据了解，现代中职学校中有不少与有关企业和单位合作建立了专门的职业电子技能训练基地，从而保证学生能够得到有充足的的实习锻炼。采取这种措施的效果也是明显的，有着丰富经验的学生在岗位的竞争上具有巨大的优势。这种通过建立实习基地的做法是值得借鉴和实践的，目前我国的中职学校中，开展与企业合作的试点工厂也是行之有效的。
3.2开展职业电子技能竞赛，激励学生刻苦锻炼。中专学校的教学过程中很大程度上要考虑中职学生的心理，大部分的中职学生在心理上是有一种自卑感，然而这种心理也将影响到学习和工作。以就业为导向就是要充分调动学生的积极性，在心理上教育鼓励学生通过刻苦的学习训练也能得到自己满意的工作岗位。通过开展相关职业的电子技能竞赛，激励学生的学习热情。
3.3组织学生就业实习，总结分享工作经验心得。专业的中职教师带队学习也是目前中职学生进行实习就业的一大创新，以劳动者的身份去学习。例如通过选拔优秀学生参加短期的较高领域的学习工作，带动学生学习工作的积极性；同时这些参加短期工作训练的学生通过本身努力学习到的工作经验又能带到普通的中职学生中去，不断提高学生的专业知识和专业能力。
小结：综上所述，以就业为导向的中职电子专业教学，需要从改变教学理念开始，充分调研考察市场需求，努力做好中职学生的专业技能训练，加强与企业单位的交流合作，从而保证中职学生就业能力和未来发展潜能，不断提高中职学校的教学质量，从本质上促进中职学校的发展。
参考文献：
[1]孙冬，李丽娟，许爽，杨立.电子实训中心开放式实践教学模式的研究[J]；河南机电高等专科学校学报；2009年03期
[2]赵文兵，柴旺兴.校内电工电子实习基地建设的探索与实践[J]；中国现代教育装备；2010年10期
[3]刘瑞敏.如何提高中职电工电子实训教学有效性[J]；新课程（上）；2012年03期
[4]刘自华，汤光华.关于应用电子专业技能型创新人才培养的探讨[J].中国电力教育，2010年01期