【摘 要】
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统编本课文的编排较人教版古诗的数量增加了,在实践探索的过程中我们不断地反思,我们为什么要教学生读古诗背古诗?它的核心价值在哪里?文章试着从“培养文化自信”“体验阅读
【机 构】
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浙江省杭州市,杭州市余杭区闲林中心小学
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统编本课文的编排较人教版古诗的数量增加了,在实践探索的过程中我们不断地反思,我们为什么要教学生读古诗背古诗?它的核心价值在哪里?文章试着从“培养文化自信”“体验阅读乐趣”“引发阅读思考”三个方面阐述古诗学习的价值,并以价值为导向,从“设计支架,想象场景”“多元体验,感受乐趣”“比较阅读,引发思考”三个方面来阐述相应的教学策略.
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