【摘 要】
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目前高职院校通过开设劳动课、劳动周等形式来实施劳动教育,提升学生劳动素养。但普遍存在课程内容形式单一、实施渠道单一、考核评价单一等突出问题,因此高职院校应以《关于
【基金项目】
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2020年度山东省教育科学研究劳动教育专项课题“‘三全育人’视角下高职院校劳动教育培养体系构建——以山东理工职业学院为例”(项目编号:2020LD016),2020年度山东理工职业学院科研课题“高职院校劳动课程建设的研究与实践”(项目编号:2020LG011)
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目前高职院校通过开设劳动课、劳动周等形式来实施劳动教育,提升学生劳动素养。但普遍存在课程内容形式单一、实施渠道单一、考核评价单一等突出问题,因此高职院校应以《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导,按照综合性、实践性、开放性、针对性的原则整理优化课程设置,构建并实施包括理论教育课、集体劳动课、生活技能课、社会公益课、生产服务课等五大要素在内的劳动教育课程体系,真正实现“五育”并举,切实提高人才培养质量。
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