论文部分内容阅读
目的探讨PBL＋LBL双轨教学模式在手术室临床护理带教中的应用效果。方法选择在本院手术室实习60名护生为研究对象,随机分实验组（PBL＋LBL教学模式,n=30）及对照组（PBL教学模式,n=30）,通过出科考核及问卷调查的方式评价教学效果。结果实验组与对照组在总分上比较差异无统计学意义（P〉0.05）,但在基本操作考试前者明显高于后者（P〈0.05）,并且实习护生对双轨教学模式满意度较高。结论 PBL＋LBL双轨教学模式在提高理论知识水平比单纯PBL模式更为直接有效,可弥补单纯PBL教学在实际应用中的缺