【摘 要】
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目的比较传统教学模式与基于医养结合背景的“翻转课堂”教学模式对护生人文关怀能力的培养效果。方法2019年3~7月以某医科大学2016级护理专业的120名学生为研究对象,将其随
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院皮肤性病科门诊
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目的比较传统教学模式与基于医养结合背景的“翻转课堂”教学模式对护生人文关怀能力的培养效果。方法2019年3~7月以某医科大学2016级护理专业的120名学生为研究对象,将其随机分为实验组与对照组,各60名。对照组采用传统方式培训,实验组采用翻转课堂教学模式培训,教学结束后应用关怀能力量表、自主学习能力量表对学生进行能力评价,自制问卷调查学生对教学的满意度,通过课后考试比较两组学生知识掌握情况。结果实验组护生在学习积极性、课前预习、理解学习内容、促进团队协作及课程设置5方面的满意度均高于对照组,差异有统计学
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