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针对初中地理复习的现状,根据初中生直观思维强于抽象思维的特点,在初中地理复习时借助＂画图＂打造高效课堂,突出地理课的图形优势,吸引学生的注意力、突显学生是地理复习课堂的主体,调动学生多感官参与学习、充分开发大脑潜能,在学生脑中构建区域心理地图,利于学生地理逻辑思维的培养,不失为一种有效的复习形式。