论文部分内容阅读
[摘 要]伴随着大学扩招，大学生人数的激增，毕业生的就业问题变得尤为突出，主要体现在两个方面：一方面是单位、企业对人才的需求与学生素质、工作能力之间的矛盾；另一方面则是毕业学生人数与就业机会的有限性之间存在的矛盾。这样两个问题的存在，使得近几年的高校毕业生就业形势不容乐观，学生的就业压力增大，其中企业对人才的需求和毕业生实际素质和能力之间的不对称成为大学生就业难的主要问题。文章试图对大学生就业困难的原因予以分析，以期提出解决问题的有效对策和建议。
[关键词]职业规划；择业心理；人才培养；就业指导
一、新时期大学生就业问题的现实状况
（一）毕业生就业率偏低
伴随着大学扩招，学生人数的激增，毕业生的就业问题变得尤为突出。近几年我国的高等教育发展迅速，有数据表明，我国的高等教育从1978年到2005年间经历了四次飞跃，2006年全国普通高校招生人数已达530万，但与此同时，大学生的就业问题愈发严峻，对此问题我们不能忽视。相关数据表明：2000年，大学毕业生的就业率为82%，2003年、2004年为70%、73%，呈逐年下降趋势，特别是近年大学扩招以来，大学生就业率下滑迅速。
“2010年就业蓝皮书指出，2010届大学毕业生半年后的就业率约为86%，比起2009年大学生毕业半年后就业率下降了2个百分点；2010届211院校毕业生半年后就业率为89%，非211本科院校为87%、高职高专为84%；而2009年半年后211院校的就业率为93%、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%。其中，2010届大学毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。”①
（二）毕业生就业的心理压力较大
高校的现实状况是很多大学生在校期间很少有相应的职业规划，并且也缺少对相应工作能力的训练和培养，以至于往往在临近毕业时产生诸多心理问题，主要表现在：
一方面表现为焦虑心理。“一般出现在大四上半学期时，毕业生顾虑的主要问题是：所学专业就业前景不好，不敢肯定是否能找到与专业相关的合适专业；对自己能否顺利就业不自信。这种焦虑，使大学生在这个时段精神负担过重，紧张烦躁。”②
另一方面表现为自卑心理。在择业过程中，他们会因遭拒而不敢面对、参与竞争。自卑心理更多见于屡遭挫折之后的学生，他们不敢再作大胆的尝试，尤其是一些不善言辞性格比较内向的和一些受到过处分的毕业生，不敢面对面地与用人单位洽谈。其实，自卑是一种缺乏自信心的表现.是一种消极的失去心理平衡的心理状态。
还有一种现象就是消极应对。在面对就业市场时一部分人选择的是采用消极应对方式，既不逃避现实的残酷，但也不主动寻求改变，提高自我的素质和能力 ，从结果来看，这种对待就业的方式也不可取。
（三）企业的人才需求与学生能力之间的冲突
在大学生就业已经市场化的情况下，而大学的专业设置和调整却显得有些滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的重要原因之一。大学的专业及课程设置滞后于社会的发展是高等教育客观存在的现象，没有能够以市场需求为导向调整，扩展了专业及课程设置的盲目性，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐；一些高职、专科教育专业缺乏特色，培养出来的学生没有竞争优势。近几年来，虽然高等教育也加快了专业结构和人才培养结构的调整，并且也确实取得了一定进展，“但总体上看，高校缺乏改革和调整的积极性、主动性，有些学校的专业设置和专业调整往往不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件等，造成学校无特色，教育无特点，学生无特长。结果是长线更长，结构性矛盾更突出。”③
（四）毕业生自主创业情况不理想
大学生创业作为解决毕业生就业的一个重要途径,受到政府的高度重视。《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》提出,要“强化高校毕业生创业指导服务,提供政策咨询、小额贷款、开业指导、跟踪辅导等‘一条龙’服务。”要求各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地,并给予相关政策扶持。随着国家促进就业的一系列优惠政策的出台,毕业生的就业观念已经有了一定的改变。然而，在我国大学生总体的创业意愿还很低。美国大学生毕业的创业率为20%，中国大学生的创业率不到1%。同时，大学生创业的成功率也非常低。
二、对毕业生就业困难问题的原因分析
（一）大学课程设置与企业需求之间的矛盾
毕业生求职难与用人单位苦于找不到理想人才之间的结构性矛盾反映了高校办学目标与市场需求的错位，具体来讲就是高校专业设置、课程安排和企业对人才的实际需求之间存在信息上的不对称，这也是造成毕业生就业难的一个很重要的原因。
（二）毕业生就业观念不当
大学生就业难，在很大程度上也是因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。一些学生认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，一味追求物质待遇和地域条件。重地位、重名利、轻事业、轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。其实，现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩。大学生就业难仅仅是观念问题。部分学者将大学生就业难归结为结构性失业，认为大学生不愿意去中小城市、县城，特别是西部地区。大学生对工资待遇、工作环境、福利条件的要求与劳动力市场的实际差距较大，换句话说依然是大学生的思想观念问题。不论是农村学生还是城市学生，北京、上海、深圳绝对是最具诱惑力的前三个就业地点。但是，城市再大，它所能提供的就业机会也是有限的。
（三）大学就业指导部门工作存在疏漏
一些高校的就业指导仅仅着眼于学校的就业率，很少关注实际问题，难以从企业需求等方面对大学生进行就业指导。与招生工作全校动员、培养工作始终处于中心的情况相比，一些学校并未充分意识到就业指导的重要性，其就业指导工作最终流于形式，对学生的实际帮助效果没有得到充分体现。具体而言高校就业指导工作存在的问题主要表现在以下三方面：
1.指导内容缺乏针对性
大多数高校的就业指导工作指导内容常限定于传授求职技巧、面试技巧，联系用人单位和推荐学生，对就业形势的一般介绍，完成就业率指标。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。“于是，现实中的一些大学生就业指导工作就出现了工作临时应付，指导内容肤浅、泛化，指导效用差，观念教育缺失等情况。”④
2.就业指导缺乏就业实践训练
就业指导应当是一个系统化的职业指导、培训、咨询与信息反馈网络。首先高校的就业指导机构没有与公共就业机构建立必要的信息交流制度，没有与治安管理部门建立起危险预警机制、危机共同处理机制，高校和不同地区招聘会的组织者也未能建立紧密的联系。这种封闭的、分割的就业指导工作与学生跨地区就业是不符的。其次，高校未与用人单位之间建立起学生求职材料证明机制，在一定程度上引发了诚信危机，给毕业生就业带来消极影响。最后，高校与用人单位之间建立的“供需基地”在深度和广度上还不够，未能发挥应有作用。
3.未有效指导学生做好职业规划
大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学生对自我有更全面的了解。
三、对解决毕业生就业难问题的几点建议
（一）高校人才培养和企业需求两方需有效对接
1.提高学生综合素质，优化人才培养结构
在教学活动中，高校应该加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日建立职业规划，加强职业的相关性训练，为就业早做准备。学校应当加强专业建设，使学生能通过实际的操作加深对本专业知识的理解，并培养其实践能力。
2.改革培养模式
高校应积极推进素质教育，加强学生创新能力的培养，提高毕业生质量。由于社会的发展、技术的进步和知识更新的速度加快，高等学校毕业生必须适应岗位变换、更新知识和学习新技术的需要。因此，要加快改革高校的人才培养模式，大力推进素质教育，不断深化教学改革，做到人才的培养适应市场的需要。“各个高校可以尝试按专业大类招生，不必一开始就细分专业，同时扩大选修课的范围，拓宽学生的知识面，增加应用性、操作性、技能性的课程，使毕业生有更多的就业知识和本领，更好地服务于我国经济建设发展的需要。”⑤
（二）大学生要树立良好的就业观念
在当前就业形势下，大学生就业价值观问题是影响其就业的最根本原因。毕业生就业已不再是单方面的问题，它还会带来许多其他社会问题。通过教育和引导，让大学生树立起适应就业形势和经济社会发展需要的就业价值观对帮助大学毕业生实现充分就业具有重要的意义。
1.引导学生树立良好的就业观
企业认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，在就业区域、就业单位性质选择上都有趋同现象。与高等教育大众化的发展阶段相适应，大学生应该树立起大学生也是普通劳动者的理念，抱着大众化教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，进人就业市场。当前就业形势严峻是大学生所不能改变的，只有调整自己的就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，调整好就业心态，从而扩大自己的就业选择面。
毕业生应调整好心态，放低架子，虚心学习，在能力没达到时自己的期望值稍微降低些，更务实些。“主要是平衡眼高手低的心态。心态要端正，从基础做起。毕业生在首次就业时，要有好的心理素质，不要期望太高，即使不如意，可作为一次学习锻炼的机会。”⑥现在有的毕业生进入了一个怪圈：一去参加招聘会或是面试，张口就问待遇如何，目光短浅，而忽略了一个理想的就业单位是具备能提供培训机会、有职业发展的前景，能将个人的能力得到施展和提高的这样的条件。大学生就业时不能只注重于眼前的经济利益，而应该用长远的、发展的眼光来看待每个就业机会，将每个就业机会作为提升自己职业素质的途径。
2.注重提升学生就业的竞争力
大学生除专业素质外要努力提高自己的职业素质，让自己具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，能发挥创新意识，做到随机应变;大学生要加强社会实际，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力;要培养良好的心理素质和良好的身体素质;还要注重职业能力的培养，如人际关系的处理能力、信息的处理能力、技术的运用能力等。
学生从实践中获得的不仅是知识更有研究的方法和能力,社会实践是大学生认识社会、了解社会、服务社会的有效途径。一方面社会实践与教学相结合,通过参观企业见习了解企业对学生岗位情况,另外有专业教师参与的教学实践,加强社会实践基地建设,让学生熟悉业务,了解企业流程;同时,社会实践以三下乡和进社区活动为载体,开展社会调查、暑期社会实践、社会服务等活动,引导大学生积极投身于社会主义新农村建设,促进社会和谐,提高大学生的社会适应能力。
（三）就业指导部门切实提高服务学生的工作实效
职业选择对于学生顺利就业至关重要。高校就业指导工作是高等教育的重要组成部分，它以社会和学生的需求为导向，以提升学生基本素质、培养学生的综合能力和引导学生树立正确的择业心态为核心，它是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。在这一过程中，提升就业指导部门服务学生的实效，笔者认为需要从以下几方面努力：
1.引导学生做好职业规划
从近几年的人才交流会来看，有相当一部分毕业生参加人才交流会没目标、没准备，有信心却因准备不足导致就业失败。为解决这一问题，建议大学生在职业规划中对个人职业愿景要有充分认识，在对企业用人需求足够了解的基础上结合自己的专业水平、性格、能力及需求，这样才能对就业目标有更明确的认识。
2.引导学生树立从基层做起的理念
我国基层特别是西部地区、广大农村还存在人才缺乏的现状，蕴藏着较大的就业空间，大学生在基层还有广阔的市场。政府为推动基层、西部发展，制定了许多鼓励高校毕业生到基层就业的优惠政策。到基层去，从基层做起，是大学生正确处理个人追求同国家与社会需要关系的一个最佳结合点。构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会宏伟目标迫切需要广大高校毕业生到基层、到西部、到农村去就业。高校毕业生在基层、在西部、在广大农村可以获得施展才华的广阔舞台，大学生这种优秀的人力资源可以得到充分利用。因此，广大高校毕业生到基层、到西部、到农村就业，对于构建社会主义和谐社会，加快我国全面建设小康社会的步伐，且对于大学生自己人生价值的实现都具有十分重要的意义。
3.开展择业心理教育和心理咨询活动
在学生的就业过程中，就业心理成为制约学生克服困难，面对挫折，坚定正确就业观念的重要一环，在高校就业指导工作中，学校就业指导部门应帮助学生客观认识自己，做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及在求职自荐、面试、考试等择业环节中的心理准备。
有条件的学校可根据心理学的理论对大学生进行与择业活动有关的心理培训，帮助学生分析自我的优势及不足，指导学生提高自身素质和适应社会的能力，使学生树立终身接受教育的观念，以便合理地进行人职匹配及科学地进行择业决策。对在就业问题上有心理障碍的学生予以指导和咨询，以调适其心理状态。
四、结语
高校就业指导工作必须贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”，从满足大学生的愿望和要求出发，实行全程和全面指导，不断完善工作机制和途经，积极拓展就业渠道，实现就业与市场无缝对接，进一步推进大学生顺利就业，促进社会的和谐发展。
[注释]
①冯婧.关于大学生就业问题的调查与分析.中国轻工教育.2006(3)
②薛浩.当前大学生就业问题及对策.职业时空：综合版，2006，2 (7)
③郭玉东.中国大学生就业问题浅析[J].人口与经济，2004(10)
④刘慧.大学生实现就业与创业的战略研究[J].辽宁教育研究,2006(6)
⑤段涛.新形势下大学生就业难的原因与对策[J].高教研究,2003(3).
⑥陈腊文.大学生就业对策初探[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2007(1).
[参考文献]
[1]申倩倩.高校大学生就业心理指导[J].辽宁行政学院学报,2010（5）.
[2]白文龙.大学生就业心理分析及对策[J].中国高教研究,2003（5）.
[3]金怡,姚本先.大学生择业心理问题研究与展望[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版）,2006（2）。
[4]陶荣兄.浅谈大学生就业能力的提高[J].学术纵横,2009（4）.
[5]秦文佳.铺导员在大学生就业过程中的角色与调整[J].就业指导,2010（3）.
[作者简介]申泰若，乌鲁木齐职业大学经济贸易学院。
[关键词]职业规划；择业心理；人才培养；就业指导
一、新时期大学生就业问题的现实状况
（一）毕业生就业率偏低
伴随着大学扩招，学生人数的激增，毕业生的就业问题变得尤为突出。近几年我国的高等教育发展迅速，有数据表明，我国的高等教育从1978年到2005年间经历了四次飞跃，2006年全国普通高校招生人数已达530万，但与此同时，大学生的就业问题愈发严峻，对此问题我们不能忽视。相关数据表明：2000年，大学毕业生的就业率为82%，2003年、2004年为70%、73%，呈逐年下降趋势，特别是近年大学扩招以来，大学生就业率下滑迅速。
“2010年就业蓝皮书指出，2010届大学毕业生半年后的就业率约为86%，比起2009年大学生毕业半年后就业率下降了2个百分点；2010届211院校毕业生半年后就业率为89%，非211本科院校为87%、高职高专为84%；而2009年半年后211院校的就业率为93%、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%。其中，2010届大学毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。”①
（二）毕业生就业的心理压力较大
高校的现实状况是很多大学生在校期间很少有相应的职业规划，并且也缺少对相应工作能力的训练和培养，以至于往往在临近毕业时产生诸多心理问题，主要表现在：
一方面表现为焦虑心理。“一般出现在大四上半学期时，毕业生顾虑的主要问题是：所学专业就业前景不好，不敢肯定是否能找到与专业相关的合适专业；对自己能否顺利就业不自信。这种焦虑，使大学生在这个时段精神负担过重，紧张烦躁。”②
另一方面表现为自卑心理。在择业过程中，他们会因遭拒而不敢面对、参与竞争。自卑心理更多见于屡遭挫折之后的学生，他们不敢再作大胆的尝试，尤其是一些不善言辞性格比较内向的和一些受到过处分的毕业生，不敢面对面地与用人单位洽谈。其实，自卑是一种缺乏自信心的表现.是一种消极的失去心理平衡的心理状态。
还有一种现象就是消极应对。在面对就业市场时一部分人选择的是采用消极应对方式，既不逃避现实的残酷，但也不主动寻求改变，提高自我的素质和能力 ，从结果来看，这种对待就业的方式也不可取。
（三）企业的人才需求与学生能力之间的冲突
在大学生就业已经市场化的情况下，而大学的专业设置和调整却显得有些滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的重要原因之一。大学的专业及课程设置滞后于社会的发展是高等教育客观存在的现象，没有能够以市场需求为导向调整，扩展了专业及课程设置的盲目性，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐；一些高职、专科教育专业缺乏特色，培养出来的学生没有竞争优势。近几年来，虽然高等教育也加快了专业结构和人才培养结构的调整，并且也确实取得了一定进展，“但总体上看，高校缺乏改革和调整的积极性、主动性，有些学校的专业设置和专业调整往往不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件等，造成学校无特色，教育无特点，学生无特长。结果是长线更长，结构性矛盾更突出。”③
（四）毕业生自主创业情况不理想
大学生创业作为解决毕业生就业的一个重要途径,受到政府的高度重视。《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》提出,要“强化高校毕业生创业指导服务,提供政策咨询、小额贷款、开业指导、跟踪辅导等‘一条龙’服务。”要求各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地,并给予相关政策扶持。随着国家促进就业的一系列优惠政策的出台,毕业生的就业观念已经有了一定的改变。然而，在我国大学生总体的创业意愿还很低。美国大学生毕业的创业率为20%，中国大学生的创业率不到1%。同时，大学生创业的成功率也非常低。
二、对毕业生就业困难问题的原因分析
（一）大学课程设置与企业需求之间的矛盾
毕业生求职难与用人单位苦于找不到理想人才之间的结构性矛盾反映了高校办学目标与市场需求的错位，具体来讲就是高校专业设置、课程安排和企业对人才的实际需求之间存在信息上的不对称，这也是造成毕业生就业难的一个很重要的原因。
（二）毕业生就业观念不当
大学生就业难，在很大程度上也是因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。一些学生认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，一味追求物质待遇和地域条件。重地位、重名利、轻事业、轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。其实，现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩。大学生就业难仅仅是观念问题。部分学者将大学生就业难归结为结构性失业，认为大学生不愿意去中小城市、县城，特别是西部地区。大学生对工资待遇、工作环境、福利条件的要求与劳动力市场的实际差距较大，换句话说依然是大学生的思想观念问题。不论是农村学生还是城市学生，北京、上海、深圳绝对是最具诱惑力的前三个就业地点。但是，城市再大，它所能提供的就业机会也是有限的。
（三）大学就业指导部门工作存在疏漏
一些高校的就业指导仅仅着眼于学校的就业率，很少关注实际问题，难以从企业需求等方面对大学生进行就业指导。与招生工作全校动员、培养工作始终处于中心的情况相比，一些学校并未充分意识到就业指导的重要性，其就业指导工作最终流于形式，对学生的实际帮助效果没有得到充分体现。具体而言高校就业指导工作存在的问题主要表现在以下三方面：
1.指导内容缺乏针对性
大多数高校的就业指导工作指导内容常限定于传授求职技巧、面试技巧，联系用人单位和推荐学生，对就业形势的一般介绍，完成就业率指标。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。“于是，现实中的一些大学生就业指导工作就出现了工作临时应付，指导内容肤浅、泛化，指导效用差，观念教育缺失等情况。”④
2.就业指导缺乏就业实践训练
就业指导应当是一个系统化的职业指导、培训、咨询与信息反馈网络。首先高校的就业指导机构没有与公共就业机构建立必要的信息交流制度，没有与治安管理部门建立起危险预警机制、危机共同处理机制，高校和不同地区招聘会的组织者也未能建立紧密的联系。这种封闭的、分割的就业指导工作与学生跨地区就业是不符的。其次，高校未与用人单位之间建立起学生求职材料证明机制，在一定程度上引发了诚信危机，给毕业生就业带来消极影响。最后，高校与用人单位之间建立的“供需基地”在深度和广度上还不够，未能发挥应有作用。
3.未有效指导学生做好职业规划
大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学生对自我有更全面的了解。
三、对解决毕业生就业难问题的几点建议
（一）高校人才培养和企业需求两方需有效对接
1.提高学生综合素质，优化人才培养结构
在教学活动中，高校应该加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日建立职业规划，加强职业的相关性训练，为就业早做准备。学校应当加强专业建设，使学生能通过实际的操作加深对本专业知识的理解，并培养其实践能力。
2.改革培养模式
高校应积极推进素质教育，加强学生创新能力的培养，提高毕业生质量。由于社会的发展、技术的进步和知识更新的速度加快，高等学校毕业生必须适应岗位变换、更新知识和学习新技术的需要。因此，要加快改革高校的人才培养模式，大力推进素质教育，不断深化教学改革，做到人才的培养适应市场的需要。“各个高校可以尝试按专业大类招生，不必一开始就细分专业，同时扩大选修课的范围，拓宽学生的知识面，增加应用性、操作性、技能性的课程，使毕业生有更多的就业知识和本领，更好地服务于我国经济建设发展的需要。”⑤
（二）大学生要树立良好的就业观念
在当前就业形势下，大学生就业价值观问题是影响其就业的最根本原因。毕业生就业已不再是单方面的问题，它还会带来许多其他社会问题。通过教育和引导，让大学生树立起适应就业形势和经济社会发展需要的就业价值观对帮助大学毕业生实现充分就业具有重要的意义。
1.引导学生树立良好的就业观
企业认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，在就业区域、就业单位性质选择上都有趋同现象。与高等教育大众化的发展阶段相适应，大学生应该树立起大学生也是普通劳动者的理念，抱着大众化教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，进人就业市场。当前就业形势严峻是大学生所不能改变的，只有调整自己的就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，调整好就业心态，从而扩大自己的就业选择面。
毕业生应调整好心态，放低架子，虚心学习，在能力没达到时自己的期望值稍微降低些，更务实些。“主要是平衡眼高手低的心态。心态要端正，从基础做起。毕业生在首次就业时，要有好的心理素质，不要期望太高，即使不如意，可作为一次学习锻炼的机会。”⑥现在有的毕业生进入了一个怪圈：一去参加招聘会或是面试，张口就问待遇如何，目光短浅，而忽略了一个理想的就业单位是具备能提供培训机会、有职业发展的前景，能将个人的能力得到施展和提高的这样的条件。大学生就业时不能只注重于眼前的经济利益，而应该用长远的、发展的眼光来看待每个就业机会，将每个就业机会作为提升自己职业素质的途径。
2.注重提升学生就业的竞争力
大学生除专业素质外要努力提高自己的职业素质，让自己具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，能发挥创新意识，做到随机应变;大学生要加强社会实际，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力;要培养良好的心理素质和良好的身体素质;还要注重职业能力的培养，如人际关系的处理能力、信息的处理能力、技术的运用能力等。
学生从实践中获得的不仅是知识更有研究的方法和能力,社会实践是大学生认识社会、了解社会、服务社会的有效途径。一方面社会实践与教学相结合,通过参观企业见习了解企业对学生岗位情况,另外有专业教师参与的教学实践,加强社会实践基地建设,让学生熟悉业务,了解企业流程;同时,社会实践以三下乡和进社区活动为载体,开展社会调查、暑期社会实践、社会服务等活动,引导大学生积极投身于社会主义新农村建设,促进社会和谐,提高大学生的社会适应能力。
（三）就业指导部门切实提高服务学生的工作实效
职业选择对于学生顺利就业至关重要。高校就业指导工作是高等教育的重要组成部分，它以社会和学生的需求为导向，以提升学生基本素质、培养学生的综合能力和引导学生树立正确的择业心态为核心，它是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。在这一过程中，提升就业指导部门服务学生的实效，笔者认为需要从以下几方面努力：
1.引导学生做好职业规划
从近几年的人才交流会来看，有相当一部分毕业生参加人才交流会没目标、没准备，有信心却因准备不足导致就业失败。为解决这一问题，建议大学生在职业规划中对个人职业愿景要有充分认识，在对企业用人需求足够了解的基础上结合自己的专业水平、性格、能力及需求，这样才能对就业目标有更明确的认识。
2.引导学生树立从基层做起的理念
我国基层特别是西部地区、广大农村还存在人才缺乏的现状，蕴藏着较大的就业空间，大学生在基层还有广阔的市场。政府为推动基层、西部发展，制定了许多鼓励高校毕业生到基层就业的优惠政策。到基层去，从基层做起，是大学生正确处理个人追求同国家与社会需要关系的一个最佳结合点。构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会宏伟目标迫切需要广大高校毕业生到基层、到西部、到农村去就业。高校毕业生在基层、在西部、在广大农村可以获得施展才华的广阔舞台，大学生这种优秀的人力资源可以得到充分利用。因此，广大高校毕业生到基层、到西部、到农村就业，对于构建社会主义和谐社会，加快我国全面建设小康社会的步伐，且对于大学生自己人生价值的实现都具有十分重要的意义。
3.开展择业心理教育和心理咨询活动
在学生的就业过程中，就业心理成为制约学生克服困难，面对挫折，坚定正确就业观念的重要一环，在高校就业指导工作中，学校就业指导部门应帮助学生客观认识自己，做好择业心理准备，特别是受挫折的心理准备，以及在求职自荐、面试、考试等择业环节中的心理准备。
有条件的学校可根据心理学的理论对大学生进行与择业活动有关的心理培训，帮助学生分析自我的优势及不足，指导学生提高自身素质和适应社会的能力，使学生树立终身接受教育的观念，以便合理地进行人职匹配及科学地进行择业决策。对在就业问题上有心理障碍的学生予以指导和咨询，以调适其心理状态。
四、结语
高校就业指导工作必须贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”，从满足大学生的愿望和要求出发，实行全程和全面指导，不断完善工作机制和途经，积极拓展就业渠道，实现就业与市场无缝对接，进一步推进大学生顺利就业，促进社会的和谐发展。
[注释]
①冯婧.关于大学生就业问题的调查与分析.中国轻工教育.2006(3)
②薛浩.当前大学生就业问题及对策.职业时空：综合版，2006，2 (7)
③郭玉东.中国大学生就业问题浅析[J].人口与经济，2004(10)
④刘慧.大学生实现就业与创业的战略研究[J].辽宁教育研究,2006(6)
⑤段涛.新形势下大学生就业难的原因与对策[J].高教研究,2003(3).
⑥陈腊文.大学生就业对策初探[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2007(1).
[参考文献]
[1]申倩倩.高校大学生就业心理指导[J].辽宁行政学院学报,2010（5）.
[2]白文龙.大学生就业心理分析及对策[J].中国高教研究,2003（5）.
[3]金怡,姚本先.大学生择业心理问题研究与展望[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版）,2006（2）。
[4]陶荣兄.浅谈大学生就业能力的提高[J].学术纵横,2009（4）.
[5]秦文佳.铺导员在大学生就业过程中的角色与调整[J].就业指导,2010（3）.
[作者简介]申泰若，乌鲁木齐职业大学经济贸易学院。