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<正>在幼儿园教育活动中,师幼交往不仅是一个认知过程,而且是一个情感交流过程,幼儿教师只有力求使认知因素与情感因素和谐统一起来,才有望取得良好的教育效果。情绪和情感因素在师幼交往中具有特殊意义,从行为学上来看,人们的交往行为一般是依据交往对象的特征、对交往对象的
幼儿教师在师幼交往中的情绪管理
【摘 要】
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<正>在幼儿园教育活动中,师幼交往不仅是一个认知过程,而且是一个情感交流过程,幼儿教师只有力求使认知因素与情感因素和谐统一起来,才有望取得良好的教育效果。情绪和情感因
【机 构】
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山东省曲阜市机关幼儿园
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2007年06期
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