论文部分内容阅读
聋生由于口语的严重障碍,手语又具局限性,发展他们的书面沟通能力显得尤为重要。本文主要从教学内容的选择和教学策略的应用两个方面对聋生书面沟通能力的提高进行了探索性的实践,总结出一些方法或体会,希望能对特殊教育同行有所启示和帮助。
提高聋生书面沟通能力的教学初探
【摘 要】
：
聋生由于口语的严重障碍,手语又具局限性,发展他们的书面沟通能力显得尤为重要。本文主要从教学内容的选择和教学策略的应用两个方面对聋生书面沟通能力的提高进行了探索性的
【机 构】
：
重庆市黔江区特殊教育学校
【出 处】
：
科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
：
2016年05期
其他文献
3月4日,从车窗往外看,阳光大好,春风徐徐,一只小猫饶有兴致地在扑蝴蝶,自由极了。后排有人说:“我也好想去扑蝴蝶。”引得车上一阵阵的大笑。这趟从驻地出发的专用班车,如常
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技