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现象学哲学理论颇具方法论的意味，它使社会人文科学研究范式在19世纪实证主义盛行的情况下发生了重要转向。成人教育研究不可忽视这一具有方法论意义的哲学思想，成教生英语学习观对其学习行为的性质、质量和效果，对教师教学成效都具有重要的影响，将现象学的方法论运用于成教生大学英语学习观的建构，以新的视角重新解读成教生大学英语学习观，将对提高成教生的大学英语学习效果具有重要的意义。