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本文通过对初中学生学习语文的现状进行了调查和研究，发现初中生在分析课本中人物形象时存在对人物形象地分析不透彻的现状。在经过思考和论证后，作者提出：由表及里，多元联系的分析的方法对初中课本中刻画的人物形象予以系统分析对改变现状意义重大。实践证明，学生通过由表及里，多元联系的方法对人物形象予以分析，对课本中人物形象的理解达到了之前从未有过的程度。通过探究细节、关注侧面、赏读环境、梳理脉络这几步骤的开展，学生真正和作者产生了共鸣，感受到了人物形象的灵魂。