【摘要】关注和培养学生的兴趣和经验，为学生的数学学习提供了生动活泼、主动求知的材料与环境，为使学生在获得数学基础知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
　　【关键词】中学生 培养 数学兴趣
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0146-01
　　爱因斯坦说过：“ 兴趣是世界上最好的老师。”它是一种无形的动力，促使学生主动去学习知识，解决问题。数学是一门抽象而枯燥的学科，很多学生对它敬而远之。如何培养学生学习数学的兴趣呢？笔者总结了以下几点经验：
　　1.教师要不断学习，拓宽自己的知识面，增加自身知识储备
　　当今世界发展变化非常之快，学生能够接触的各方面的信息非常之多。一名合格的教师要能够跟上学生的步调，懂得学生的想法和需求，和学生有共同的语言和话题，这样教师才能牢牢吸引学生。这就要求教师要不断学习，只有当教师拥有了一壶水，才能装满学生这一碗水。我觉得教师最重要的是要具备扎实的专业知识。教师要教书育人，掌握专业的学科知识是基础。教师对自己所教学科的基础知识要有广泛的理解和正确的认识，除了大纲要求的范围外，教师也应该对本学科的相关知识有一定的了解，关注本学科的发展动态，懂得本学科的发展历史以及未来的发展趋势。教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是一个优秀教师必备的基本素质。
　　2.改变传统教学方式
　　传统的教学方式都是老师在讲，学生在听，这样往往达不到理想的效果。教师应该和学生建立平等的师生关系，让学生敢于提出自己的问题，敢于同老师“争论”。
　　利用多媒体教学。多媒体教学的好处在于它能够合成逼真的画面，配合声音清晰地为学生展示所学知识，能够将抽象的东西具体化，复杂的东西简单化。
　　将学生分组，建立竞争与合作关系。分组能够促进小组间的激烈竞争，让学生充分发挥自己的想象力，加深对知识的理解。这也能促进小组间的团结合作，使学生找到自己的存在感，同时锻炼了学生的表达能力和交际能力。通过少数人带动多数人的方式提高了整体的水平。
　　学会表扬学生，同时建立严格的奖惩制度，被表扬是每个学生的心理需求，表扬学生是对他的一种认同。一方面表扬能够激发学生学习兴趣，并以此为动力，更加努力学习；另一方面学有利于学生身心健康的发展，增进师生关系。经常鼓励学生，是对学生学习效果的肯定，是引发学习兴趣的重要手段。学生都有自尊心，教师要懂得尊重他们，关爱他们，对差生也要耐心引导，积极鼓励。
　　3.在课堂准备上多下功夫
　　我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去，注重情景问题的设置，一个好的情景问题不仅能够引起学生的好奇心，同时也联系了实际，减少了数学的枯燥程度，提高了数学的应用能力。
　　精心设计教学内容，丰富教学过程，由于数学学科的特点，很多同学在数学学习过程中感到畏惧，枯燥，乏味，对数学没有兴趣。提到数学就头疼，因此在教学过程中，教师应善于创造条件，用数学感染学生，吸引学生，调动学生积极性和主动性。
　　总之，教师在教学过程中要想方设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。这样，学生的数学学习才有动力，教师的数学教学才有活力。中学数学是很多学科的基础，其重要性不言而喻。在教学中要不断优化教学方法，注重培养学生学习兴趣，为后续的学习打好扎实的基础。
　　参考文献：
　　[1]彭红伟. 初中生数学学习兴趣的培养研究[D]. 吉林，东北师范大学，2012.
　　[2]馬跃君. 培养初中生数学学习兴趣的教学策略研究[D].内蒙古，内蒙古师范大学，2011.