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在深入推进课程改革的今天，“学生是学习的主体”的教学理念已深入人心。于是，课堂教学中．我们评价一堂课成功与否就由过去关注教师教得如何转向关注学生的学习状态和结果。课堂也因此充满了活力：这本是好的，可是，一些老师似乎走过了头，认为既然学生是学习的主体，那么凡是与老师有关的都要规避了，比如，老师不能讲授了，过去的教导处现在改成学导处，老师不能写教案了，只能写学案或导学案了。