在中职学校，笔者发现每届运动会结束后，从学生的种种表现来看，运动会似乎“生病”了，无论是赛前报名、赛中表现和赛后效果，都存在某些遗憾和不足。参赛的运动员多是“老面孔、老项目、老办法”的“包干户”，比赛中，更是有“看的人多，干的人少”的现象，在看台上管理不参加比赛的学生难度极大，以田径项目为主的运动会因未能体现中职专业特色，单调、枯燥、乏味难以适应时代及满足学生需求；学生对运动会比赛的兴趣大幅度锐减。为此，笔者通过走访调研，针对中职学生特点、中职学校特点和运动会精神和运动会赛事，进行多维度分析，提出中职运动会转型升级策略，并对中职运动会赛事和规则进行合理调整，通过开幕式的全面升级，展示学生专业风采；通过比赛项目的全面升级，体现中职专业特色；通过评价体系的全面升级，注重学生全面发展。提出改变中职运动会现状是时代变化和适应学生发展的需要，是促进学生专业发展的需要，符合以学生发展为中心和调动学生主动参与运动的新课改理念。在获得学校认可和支持的基础上，笔者进行了中职运动会转型升级的尝试，发现转型升级后的运动会专业特色凸显，各专业学生能在开幕式上“各显神通”，使得开幕式成为学生展示技能的大舞台；专业与运动项目巧妙结合，提升了学生的参与率，比赛项目实现了普及化、专业化、趣味化“三化合一”，为学生体质提高、技能落实和意识提升打下了较好的基础。同时，由点到面，实现了校园文体活动氛围日益优化的良好局面。