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音乐是听觉的艺术,构成音乐的物质材料——声音需要人耳的接收,听觉是音乐存在的先决条件和基础,因此,音乐听觉的训练与培养,成为高等学校音乐学教师教育专业（以下简称高师音教专业）及各类学校音乐教育的首要任务。进入新世纪以来,随着经济全球化程度的不断提升，各文化间的交往Et趋频繁，如何开展有效的音乐听觉教学与训练，培养能够接受不同音乐文化的“音乐耳朵”，顺应世界多元音乐文化发展的需要，是高师音教专业音乐听觉相关教学必须思考的问题。