论文部分内容阅读
【摘 要】有效教学是一种现代先进的教学理念，是教学的生命。有效导入是有效教学过程中的重要环节，是教师在教学内容或活动开始前，有意引导学生进入最佳学习环境和状态的行为方式。那么，初中政治教学如何进行有效地导入呢？
【关键词】初中政治；有效教学
一、初中政治课，教师的开场白是必不可少的环节
好的开场白犹如乐曲的前奏，戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的开场白可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过开场白来激发学生的思维，引起学生对新知的渴求。也就是说教师应在很短的时间内使学生迅速地集中注意力，激发其求知欲和思维活动，引起其学习新知识的兴趣，全身心地投入学习，做到心动、脑思、口说、手写；同时也能使学生明确学习目标和教学要求，并有意建立起新旧知识之间的联系，从心理和知识上进入听课的良好准备状态，进而为教学的顺利进行创造有利条件。
二、初中政治课有效导入的必要性
（一）能吸引学生的注意力。俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”有效导入可谓是唤起学生注意的第一窗口。只有当学生对教师发射的“信号”高度注意时，才能促使他们产生学习的兴趣和动力，进而走上自主探究学习之路。
（二）能促进新旧知识的联系。按照认知规律，学生对新知识的学习并不是从零开始的，而是基于一定的学习经验和已有的旧知识。思想政治课的观点、理论有其严密的内在逻辑性，如果前面的内容没有掌握好，就不可能学好后面新的知识。例如：在上“尊重和维护隐私权”这一课时，我采用复习导入法，先提问：何谓隐私权？再问：法律为何保护公民的隐私权？从而引出本节课的主题：如何尊重和维护隐私权。因此，初中思想政治课的有效导入，是架设于新旧知识之间的一座桥梁，能更好地促进新旧知识的联接。
（三）有利于创设良好的课堂氛围。良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的，其中教师的作用不可估量。实践证明，和谐的课堂氛围最能培养学生的思维能力、激发学生的求知欲。学生情感投入之时是学习知识和技能的最佳时候。因此，每一个有效导入的环节都有利于创设良好的课堂氛围。
三、初中政治课有效导入的具体方法
（一）悬念导入。悬念导入是教师通过展示暂时悬而未决的问题或现象，引起学生对课堂教学的兴趣和关注，使学生产生一种欲求其明的迫切心理状态。就像悬念电影，环环相扣的悬念，紧紧地吊住观众的胃口，让观众产生急切地“预知后事如何”的念头。在运用悬念导入时，教师的角色好比导演，掌控主导地位，悬念导入是否得法，直接影响到学生学习的积极性。教师在备课时的精心构思、巧设悬念，好比导演，要有抓住观众全部注意力的本领。教师制造悬念要以激发学生兴趣、启发学生思维为前提，合理地利用学生的心理变化，让其产生“打破砂锅问到底”的情绪，从而让学生主动“入套”，为成功的有效教学奠定基础。
（二）情景导入。情景导入可以利用音乐、道具、语言等手段，为学生营造一种有利于快速进入学习状态的课堂氛围。教师可以通过多媒体教学手段的组合来创设情景，使听觉艺术和视觉艺术有机地结合，为常规教学开辟新的天地，让学生尽快地融入课堂教学内容，并恰当地产生身临其境的感受，在不知不觉中获取知识，受到教育。
1.音乐导入。我播放预先下载的歌曲《天涯望月》、《烛光里的妈妈》、《爱的奉献》等，让学生侧耳倾听歌词所表达的意境。教学时，学生的兴趣被音乐调动，但不太持久。在课后查明原因，部分学生反映歌词听不清楚。于是在下一班授课时，音乐依旧，但此前加上了深情并茂的歌词独白：“天涯望月，望到的是你的笑脸，天涯望月，望到的是你的双眼……”改进后学生能通过音乐和歌词的结合，领悟到真挚感情的份量。在初中思想政治课的教学中运用音乐导入，能创设出良好的教学情景，活跃学生的思维，增强教学内容的吸引力、感染力，从而提高教学效果。
2.道具导入。教师可以预先让学生收集歌颂父母的诗词、名言、俗语等，制成卡片并写上对父母的祝福语，在授课时向全班学生展示，并由贺卡的原创者朗读写给父母的话，让其他同学一起分享，感受爱的伟大。总之应遵循“润物细无声”的原则，让学生在潜移默化中感受教育的力量。
3.游戏导入。初中思想政治课中轻松愉快的游戏导入，符合初中年龄段学生好动的心理特征。因此，设计巧妙的游戏，对初中学生具有很大的吸引力，它能很好地引发学生主动参与学习的积极性。采用游戏导入的奥秘，还在于它有“寓教于乐”的功能，让学生通过“动一动、玩一玩”的快乐体验，自己领悟出游戏蕴含的深刻道理。游戏导入让学生在主动参与活动，积极性高涨，兴趣盎然。但教师在运用时要合理地控制时间，不能完全以学生的游戏活动来替代授课。
总之、良好的思想品德、正确的世界观、人生观、价值观和“自主、自立、自强”的品格，给学生的终身发展带来很大的益处。这些观念的形成绝非一日之功，它是一个需要长期锤炼、提升的过程，而思想政治课的每一次有效导入，都在潜移默化中锤炼、提升学生“主动参与社会实践，不断增强独立主体意识，培养创新精神”的能力。要对初中思想政治课进行有效导入的深入研究，我们还要不断实践、归纳、总结、反思，摸索出一套行之有效的导入规律，为全面调动学生达到最佳的学习状态而努力。
作者简介：刘娜，女，汉族，1990年8月出生，江苏徐州人，为安徽大学2013级汉语言文字学研究生，研究方向为汉语史。
参考文献：
[1]《考试周刊》2014年05期，《谈初中政治教学的有效导入教学法》.朱红霞.
[2]《中学教学参考》2011年21期，《浅谈初中政治教学导入方法的有效性》，唐尚.
[3]《中国教师研修网》，《浅谈初中政治课教学导入法》.邓秋敏.
【关键词】初中政治；有效教学
一、初中政治课，教师的开场白是必不可少的环节
好的开场白犹如乐曲的前奏，戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的开场白可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过开场白来激发学生的思维，引起学生对新知的渴求。也就是说教师应在很短的时间内使学生迅速地集中注意力，激发其求知欲和思维活动，引起其学习新知识的兴趣，全身心地投入学习，做到心动、脑思、口说、手写；同时也能使学生明确学习目标和教学要求，并有意建立起新旧知识之间的联系，从心理和知识上进入听课的良好准备状态，进而为教学的顺利进行创造有利条件。
二、初中政治课有效导入的必要性
（一）能吸引学生的注意力。俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”有效导入可谓是唤起学生注意的第一窗口。只有当学生对教师发射的“信号”高度注意时，才能促使他们产生学习的兴趣和动力，进而走上自主探究学习之路。
（二）能促进新旧知识的联系。按照认知规律，学生对新知识的学习并不是从零开始的，而是基于一定的学习经验和已有的旧知识。思想政治课的观点、理论有其严密的内在逻辑性，如果前面的内容没有掌握好，就不可能学好后面新的知识。例如：在上“尊重和维护隐私权”这一课时，我采用复习导入法，先提问：何谓隐私权？再问：法律为何保护公民的隐私权？从而引出本节课的主题：如何尊重和维护隐私权。因此，初中思想政治课的有效导入，是架设于新旧知识之间的一座桥梁，能更好地促进新旧知识的联接。
（三）有利于创设良好的课堂氛围。良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的，其中教师的作用不可估量。实践证明，和谐的课堂氛围最能培养学生的思维能力、激发学生的求知欲。学生情感投入之时是学习知识和技能的最佳时候。因此，每一个有效导入的环节都有利于创设良好的课堂氛围。
三、初中政治课有效导入的具体方法
（一）悬念导入。悬念导入是教师通过展示暂时悬而未决的问题或现象，引起学生对课堂教学的兴趣和关注，使学生产生一种欲求其明的迫切心理状态。就像悬念电影，环环相扣的悬念，紧紧地吊住观众的胃口，让观众产生急切地“预知后事如何”的念头。在运用悬念导入时，教师的角色好比导演，掌控主导地位，悬念导入是否得法，直接影响到学生学习的积极性。教师在备课时的精心构思、巧设悬念，好比导演，要有抓住观众全部注意力的本领。教师制造悬念要以激发学生兴趣、启发学生思维为前提，合理地利用学生的心理变化，让其产生“打破砂锅问到底”的情绪，从而让学生主动“入套”，为成功的有效教学奠定基础。
（二）情景导入。情景导入可以利用音乐、道具、语言等手段，为学生营造一种有利于快速进入学习状态的课堂氛围。教师可以通过多媒体教学手段的组合来创设情景，使听觉艺术和视觉艺术有机地结合，为常规教学开辟新的天地，让学生尽快地融入课堂教学内容，并恰当地产生身临其境的感受，在不知不觉中获取知识，受到教育。
1.音乐导入。我播放预先下载的歌曲《天涯望月》、《烛光里的妈妈》、《爱的奉献》等，让学生侧耳倾听歌词所表达的意境。教学时，学生的兴趣被音乐调动，但不太持久。在课后查明原因，部分学生反映歌词听不清楚。于是在下一班授课时，音乐依旧，但此前加上了深情并茂的歌词独白：“天涯望月，望到的是你的笑脸，天涯望月，望到的是你的双眼……”改进后学生能通过音乐和歌词的结合，领悟到真挚感情的份量。在初中思想政治课的教学中运用音乐导入，能创设出良好的教学情景，活跃学生的思维，增强教学内容的吸引力、感染力，从而提高教学效果。
2.道具导入。教师可以预先让学生收集歌颂父母的诗词、名言、俗语等，制成卡片并写上对父母的祝福语，在授课时向全班学生展示，并由贺卡的原创者朗读写给父母的话，让其他同学一起分享，感受爱的伟大。总之应遵循“润物细无声”的原则，让学生在潜移默化中感受教育的力量。
3.游戏导入。初中思想政治课中轻松愉快的游戏导入，符合初中年龄段学生好动的心理特征。因此，设计巧妙的游戏，对初中学生具有很大的吸引力，它能很好地引发学生主动参与学习的积极性。采用游戏导入的奥秘，还在于它有“寓教于乐”的功能，让学生通过“动一动、玩一玩”的快乐体验，自己领悟出游戏蕴含的深刻道理。游戏导入让学生在主动参与活动，积极性高涨，兴趣盎然。但教师在运用时要合理地控制时间，不能完全以学生的游戏活动来替代授课。
总之、良好的思想品德、正确的世界观、人生观、价值观和“自主、自立、自强”的品格，给学生的终身发展带来很大的益处。这些观念的形成绝非一日之功，它是一个需要长期锤炼、提升的过程，而思想政治课的每一次有效导入，都在潜移默化中锤炼、提升学生“主动参与社会实践，不断增强独立主体意识，培养创新精神”的能力。要对初中思想政治课进行有效导入的深入研究，我们还要不断实践、归纳、总结、反思，摸索出一套行之有效的导入规律，为全面调动学生达到最佳的学习状态而努力。
作者简介：刘娜，女，汉族，1990年8月出生，江苏徐州人，为安徽大学2013级汉语言文字学研究生，研究方向为汉语史。
参考文献：
[1]《考试周刊》2014年05期，《谈初中政治教学的有效导入教学法》.朱红霞.
[2]《中学教学参考》2011年21期，《浅谈初中政治教学导入方法的有效性》，唐尚.
[3]《中国教师研修网》，《浅谈初中政治课教学导入法》.邓秋敏.