【摘 要】
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本研究试图以二语习得的迁移理论为依据,针对汉语为母语、二语为英语、三语为法语的语言学习者,构建英语法语跨学科的新型课程,达到双语同时正确习得的目标,提高学生英语和法
【基金项目】
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吉林大学教改项目(2019XZC008)
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本研究试图以二语习得的迁移理论为依据,针对汉语为母语、二语为英语、三语为法语的语言学习者,构建英语法语跨学科的新型课程,达到双语同时正确习得的目标,提高学生英语和法语综合语言能力,扩展学生英语及法语词汇量及口语表达能力,帮助学生构建多元文化意识与思维能力,提高学生跨文化交际能力,减少学生英语和法语语用失误,提高学生英语和法语学习效率.
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