【摘 要】
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综合实践活动课程具有综合性、实践性、自主性、开放性等特点,重视学生的实践操作和亲身体验.因此,常态的以教室为教学阵地的教学方式,很难满足综合实践活动课程的需求,也很
【机 构】
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浙江省温州市瓯海区瞿溪小学教育集团崇文校区,浙江 温州
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综合实践活动课程具有综合性、实践性、自主性、开放性等特点,重视学生的实践操作和亲身体验.因此,常态的以教室为教学阵地的教学方式,很难满足综合实践活动课程的需求,也很难实现学生对问题的探究实践过程.尝试着打造“立体课堂”,全方位、立体化实施教育教学过程.为有效实施这一策略,思考利用主题开发的形式,整合地方特色资源,在学生已有经验的基础上,进一步强化已有知识.通过不同层面、不同方式展示这一主题内容,让学生更加深刻地理解主题内涵.
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