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师德是我国道德教育中最能动的因素，也是教师作为道德实践主体的一种品性。师德高于一般的职业道德，它的永恒追求应是人文关怀，教育中存在的很多问题实际上是人文关怀的缺失而造成的，因此，我们有必要关注教师的人文关怀，关注师德的自然生成途径。
人文关怀中的师德生成
【摘 要】
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师德是我国道德教育中最能动的因素，也是教师作为道德实践主体的一种品性。师德高于一般的职业道德，它的永恒追求应是人文关怀，教育中存在的很多问题实际上是人文关怀的缺失而造
【机 构】
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华中农业大学公共管理学院,华中农业大学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目批准号:2013RW001);湖北高校人文社科重点研究基地——中国地质大学大学生发展与创新教育研究中心科研开放基金(项目批准号:DXS20130010)
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