[摘要]数学是一门基础科学,被称为思维的体操。课堂教学中教师如何变枯燥乏味的讲解板演为生动活泼的师生互动是新时期下课堂教学的重大课题教师要充分依据教材目标优化教学手段,激发学生学习数学的潜意识,从而实现提高教学有效性的目的。 [关键词]数学教学;积极性 《高中数学课程标准》指出,“高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。高中数学课程是学习高中物理
试验选用不同穗型的3个粳稻品种为材料,分析其抗倒机理及与倒伏密切相关的各性状,并初步探讨穗型与倒伏之间的关系。结果表明：株高与倒伏指数呈极显著正相关;节间长、茎粗、穗
通过水培和土培试验,研究不同浓度NaCl胁迫对叶底珠种子萌发及幼苗生长的影响,结果表明：随着NaCl浓度的升高,叶底珠种子的发芽率、发芽势、胚根长度和幼苗的高度下降,而游离脯
肺切除手术得到广泛普及。其技术越来越成熟，但支气管残端处理仍然是关键技术之一。对支气管残端处理国内外学者进行大量探究并提出了多种方法。本院自1997年1月至2002年6月，行
学校教育是培养人才的摇篮，是实施素质教育的主要阵地，下面就如何在数学教学中实施素质谈几点浅见。 一、营造氛围，激发兴趣 首先在教学中尽可能地给学生营造轻松、愉快、民主：平等、和谐、合作的课堂气氛，教师亲切的笑脸，激励的语言、宽容的眼神可以促进师生的情感交流，教师把学生看成朋友，尊重他们、帮助他们，尤其对学困生要树立他们的自信心和自尊心，由此学生对教师产生亲切感、亲其师、信其道，学生被自
根据联合国粮农组织（FAO）和国际应用系统分析研究所（ⅡASA）基于中国1961年以来的统计资料共同开发的AEZ模型，运用GIS平台计算了中国41个农作制亚区的小麦单产潜力，指出我国小麦单产
会计专业学生由于实践不足导致的实际操作能力不强和工作适应性差直接影响了就业。以三维实践为切入点驱动成本会计教学改革，能够弥补当前的不足。三维实践包括课堂实践、校内
数学内容多，涉及面广，抽象性、理论性强，对学生的能力和思维等方面要求很高，大多数学生在数学学习中投入的时间较多，花的精力较多，使用的资料最多，然而得不到理想的成绩，究其原因，我认为和传统数学教学有密切关系，传统数学教学忽视新课程、新理念、新教学对数学老师的要求。 一、新课程对数学老师的要求高 数学课程评价不是评价学生，而是评价教师，这是新要求，新课程以学生的发展为本，让每名学生都得到平