我一直认为，拥有一套适合自己的学习方法，找到属于自己的思考方式是学好数学的关键，学习需要沿着前人的脚步走，但是更应该有自己的方法。
　　在高考中，我的数学能够取得令人满意的成绩，完全得益于我的学习方法得当，总结起来，可以用六个字概括：多理解，多“抄书”!
　　数学书不同于语文书，书里的概念、数据、图表、图象和例题都需要深入的理解和领悟，这就对看书的人提出了一定的要求，如果只是把书本泛泛而读，不求甚解，很可能会走马观花、囫囵吞枣，没有多少实际意义，我在看数学书的时候，不仅要求自己对书本上的知识要理解、掌握，而且要求自己以一种批判的态度去读，比如说在看书过程中，如果我发现某些知识的编排体系不合理，就会进一步考虑：可能那样编排比这样编排更好，可能在这里加上一些其他知识点会讲述得更加明白(如在函数单调性里加上奇偶性，能让单调性变得更加“丰满”)……这种学习方式，常常会让我在心理上有一种优越感，同时弥补知识上的不足，但是，并不是每个人都适用这种学习方法，它肯定要求同学们对课本上的知识了如指掌才行，这样方能更深入地去发现、去研究、去思考，如果那些基础知识比较欠缺的同学生搬硬套地使用这种学习方法，难免会邯郸学步，甚至起到反作用，另外，每个人的学习情况不同，如果觉得自己不适合这种学习方式，请记住：千万不要勉强，找到适合自己的学习方法并养成适合自己的读书习惯才是最好的。
　　大家都知道。分析能力和综合能力是解决许多数学问题的重要方法，所以很多同学都强调理性的分析，强调理解力，这固然很对，但是，理解力的培养不仅要靠善于动脑，还要靠善于动手，这样才更有助于理解。
　　高中数学有很多的概念、定理和公式，我在学习的过程中发现，如果只是一味地追求理解，常常会导致自己陷入题海中，因为理解大多都要靠做很多的题目来完成，因此，我对它们的理解往往从“抄书”开始，大致有以下几个阶段：机械地抄写——思考——自己证明——将概念的含义纳入自己理解的范围——做题运用——检查、整理，“机械地抄写”，目的是为了在抄写过程中强化自己对概念的熟悉程度，这样有利于下一步思考；然后“自己证明”，这会进一步增强自己对概念、定理或者公式的信任度；接下来是“做题运用”的阶段，这个阶段很关键，做题的过程是一个检验自我的过程，同时也是一个重新学习的过程，知识掌握会通过做题这个阶段来完成：最后是扫尾工作了，做题的目的不是为了做完，而是为了做会，因此，做完题目以后我一定会认真总结，那些已经熟练掌握的知识今后就不会再花过多的时间和精力了，而那些自己不太熟悉或者还没有掌握的知识则一定会认真对待，一般情况下，我会很重视做错的题目，通常强迫自己把这些题目用脑子记下来，作为警戒，争取在第二次遇到同样类型的题目时不再出错。
　　学习的过程是一个积累的过程，是一个循序渐进的过程，任何的浮躁和侥幸都是不行的，要想获得成功，我只能说：一定要一步一个脚印!