【摘 要】
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世间万事万物皆有度。学生生活在家庭、学校和社会的三重空间，分别接受着来自家庭、学校和社会的影响，所以一个人的完整教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。这三者共同承担着育人任务，缺一不可（如图1）。家庭是孩子成长的第一个空间，家长在亲子互动中育人;学校是正式的教育机构，教师在教育教学的过程中育人;社会是人终身受教育的空间，我们在与他人构成的社会生活实践活动中通过“社会教育力”（叶澜教授提出的概念，详
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世间万事万物皆有度。学生生活在家庭、学校和社会的三重空间，分别接受着来自家庭、学校和社会的影响，所以一个人的完整教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。这三者共同承担着育人任务，缺一不可（如图1）。家庭是孩子成长的第一个空间，家长在亲子互动中育人;学校是正式的教育机构，教师在教育教学的过程中育人;社会是人终身受教育的空间，我们在与他人构成的社会生活实践活动中通过“社会教育力”（叶澜教授提出的概念，详见后文）育人。
家庭、学校、社会三者在育人载体和路径上有区别也有交叉。真实的教育世界需要我们用全局思维考量家庭、学校、社会构成的教育生态对育人的交互影响，否则就会产生“5 2=0”（5天学校德育被2天家庭德育抵消），以及“3 6 3 3 4
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摘要 新时代的学校安全教育面临新挑战。中小学校安全教育实施方式的创新对于完善学校安全教育体系和提高学校安全教学质量具有重要的理论意义，对安全行为干预与安全素养培育具有一定的实践意义。将项目化教学引入中小学校安全教育，分析中小学校安全教育项目化教学的价值，探索其实施路径，可为完善中小学校安全教育实施体系提供有益借鉴。 关键词 中小学校安全教育;项目化教学;实施保障 作者简介 胡勤涌，重庆市巴蜀中
摘要 在新时代教育对外开放的政策背景下，加强国际理解教育显得尤为重要。新时代国际理解教育可划分为“理解”和“被理解”两个维度，通过开阔国际视野、引进科技知识、了解国际规则等举措增强我国对其他国家的包容和理解;通过讲好中国故事、扎根中国大地、参与全球治理等举措扩大国际社会对中国的支持和理解，进而推动形成“更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动”的教育对外开放格局。 关键词 开放;国际理解教育;人类
2021年4月，教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），提出要“全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题”。当前，加强作业管理，让广大学生从繁重的作业中解脱出来，广大学校需要立足于以学生为中心的教育发展观，将作业与学生发展结合在一起，实现作业及作业管理的创新发展，以作业创新追求全体学生全面发展。 一、作业是教书育人的有效
10月30日，“量子位”发表了一篇名为“浙江小学生戴上3，500元‘金箍’：实时监测上课走神，自动报送老师家长”的新闻，讲述的是一所小学利用自称来自MIT和哈佛等知名研究机构的产品，让孩子们上课时佩戴，通过检测脑电波来评判学生注意力情况并打分，分数信息可以为教师或家长所用。这一新闻引发轩然大波。无独有偶，2018年，曾有一所中学将一款名为“智慧课堂行为管理系统”的科技应用于课堂教学。该系统在学生上
王局长，您好！党的十九大报告提出“加快教育现代化，办好人民满意的教育”的要求，为教育发展指明了前进的方向。请问近年来鄞州区在推动教育改革、提高教育质量方面有哪些新突破？ 王建平：您好！先简要介绍一下我们鄞州。鄞州自秦朝置县，距今已有2，200多年历史。这里素有崇文重教、耕读传家的传统，王安石曾在这里兴学育才。鄞州也是全国知名的“院士之乡”，据统计，现在健在的鄞州籍两院院士就有20多人。鄞州现在是
杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学坐落于嘉兴南湖之畔，创办于2006年秋，是一所年轻而有朝气的公办学校。学校秉承“让每一个儿童健康快乐地成长”的办学理念，弘扬红船精神，聚焦学生核心素养，力求让每位学生成长为乐善而行、乐学而敏、乐健而欣、乐艺而长的红船乐娃。 在红船精神领航下，学校积极探索红色德育特色课程建设之路，让学生追寻红色足迹，感受红色情怀。精神是抽象的，精神的力量是无穷的。首创、奋斗、奉献，
校本课程评价是一个复杂的系统性工程，在具体的操作过程中，既要能够统筹兼顾地考虑要素结构和流程步骤，又要能够重点突出地对于关键问题进行特别关注。在评价过程中始终不能忘记校本课程评价追求学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展的价值取向，在价值引领下选择和开发合适的评价工具，促进校本课程质量的不断提高。 校本课程作为我国基础教育三级课程管理体系中的重要组成部分，其质量的提升和保障是我国基础教育课程改
学校独特文化的特，是新时代精神指导下的特。这种独特文化应以新时代理念、社会主义核心价值观为指导，把自身独特的历史文化、实践文化、地域文化与创新文化有机地统一到新时代教育使命上来。 学校文化是学校的灵魂。它影响着办学思想、教育理念、人才培养。[1]故，学校文化是文化育人的重要资源。营造独特学校文化是实现文化育人的重要途径。如何让一所学校生成自己的独特文化？一种充满生命活力的独特文化，都有自己的魂。
2016年即将落幕，回望这一年，德育领域在国家层面大事不断，本刊从政策视角对这些事件进行了梳理。我们将通过杂志微信公众号平台，邀请读者从中评选出十件大事。通过大事记的形式，记录历史。这是本刊的一次尝试，期待您的关注。 1.爱国主义教育深入开展 1月19日，中共教育部党组印发《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》，要求在各级各类学校中深入开展爱国主义教育。 2.动员全社会力量关爱保护农
摘要 社会情感学习是帮助学生习得认知、管理、表达情绪的知识和能力的过程，其目的在于促进学生的积极行为和建设性社会关系的生成。目前，我国的社会情感学习仍然以德育课程为主阵地，因此对现有德育课程中社会情感学习内容与实现路径的探索，有助于提升社会情感学习的整体效益。依据社会情感学习框架梳理小学德育课程内容，其中社会情感学习内容分布具有纵向内容目标的阶梯性、横向内容圈层的延展性特点，存在社会情感学习内容缺