【摘 要】
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沈亦珍是我国现代超常教育的先驱者.他于1936年获美国哥伦比亚大学教育学博士学位,曾任中央大学教育学教授.早在20世纪30至40年代,沈亦珍就提出了超常教育的思想,并且进行了
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沈亦珍是我国现代超常教育的先驱者.他于1936年获美国哥伦比亚大学教育学博士学位,曾任中央大学教育学教授.早在20世纪30至40年代,沈亦珍就提出了超常教育的思想,并且进行了超常教育的实践探索,他的超常教育思想包括超常人才的客观性、超常教育的重要性、超常教育的特殊性、超常教育的实践性与创造性等观点.抗日战争胜利后,沈亦珍在上海中学主持实施超常教育实验计划.当年参与实验的师生的反映表明,超常教育的效果是显著的.从当时受到实验影响的上海中学学生的后期发展来看,超常教育的意义是深远的.沈亦珍的超常教育思想与实践
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