课程对数学专业应用型人才培养转型影响的探究——以阿坝师范学院为例

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应用SAS统计软件对阿坝师范学院数学与计算机科学学院2016级本科数学与应用数学专业117个学生现在已经学习的17门课程的实际成绩进行了因子分析,通过得出的结论,在国家提出以培养应用型人才为培养目标的背景下,对高校转型条件下数学专业应用型人才培养模式、学生的知识结构及知识的掌握情况进行详细探讨,得出结论及合理化建议.
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