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作为课程的建设者与开发者,老师应该怎样因地制宜,有意识、有目的地开发和利用各种资源,把数学教材中所留下的那部分＂课程空间＂加以很好地补充和完善？我们觉得数学课程资源应从数学教育的科学性、文化性,从增强学生的数学应用意识等方面加以开发和利用,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。