【摘 要】
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文章从翻转课堂的由来、翻转课堂实施的必要性、翻转课堂教学模式设计、翻转课堂技术支持、翻转课堂实践探究五个方面进行了阐述,重点分析了翻转课堂教学模式设计的微观层面（
【机 构】
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浙江工业大学教育科学与技术学院,嘉兴市建筑工业学校
【基金项目】
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浙江工业大学2014年度校级精品开放课程(SPOC)建设项目“网络工程设计与管理”(编号:SPOC1413)
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文章从翻转课堂的由来、翻转课堂实施的必要性、翻转课堂教学模式设计、翻转课堂技术支持、翻转课堂实践探究五个方面进行了阐述,重点分析了翻转课堂教学模式设计的微观层面（包括课题选择、学情分析、教学策略设计）和中观层面（包括问题引导、视频观看、交流讨论、巩固拓展）,并用教学实践验证了翻转课堂教学的成效。
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