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摘 要： 爱是班级管理润滑剂，有爱的教育才是完整的教育，班主任有一颗“爱”心，是管好班级的前提，是每一个孩子开花结果、走向成功的基础。
关键词： 爱心 责任心 班级管理
世界上的爱各种各样，班主任对学生的爱是一种高尚而特殊的爱，这种爱是由班主任的工作性质、教师职业道德而决定的。只有热爱自己的学生，才能打开学生们的心扉，让他们畅所欲言，取得他们的信任，进而更好地了解、发现他们内在的心理世界，从而在班级展开有针对性的教育。苏霍姆林斯基指出：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱。”那么如何做一名班级管理的能手呢？我认为要从以下几个方面做起：
一、做一个有爱心的班主任
缺少爱的教育是残缺不全的教育。作为班级管理的第一责任人——班主任，首先要有爱心，热爱学生、热爱班主任工作。在平常教学中，要做到及时了解不同学生的不同性格特征，不同性别学生的不同心理特点，全面了解每一个学生，努力在处理问题时站在学生的角度客观对待每一位同学，着力呵护孩子们幼小的心灵。其次要有忍耐心，孩子的成长是在对与错的交替中形成的，当学生出现错误时，我们不能一棒子打死，要慢慢开导、教育，使学生从心理上接受，行动上改变。例如我班新转入的一名同学，作业粗心、学习浮躁、成绩不稳定，还整天惹是生非，对待这样的学生，我坚持正面引导，加强思想教育，让他慢慢地从内心接受我的教育，从心理上认同。我更加关注他今天比昨天进步的点滴表现进行表扬，让他感到一定的成就感。经过四到五周教育，这名学生改变了很多不良习惯，向着健康、积极的方向成长。
二、做一个有责任心的班主任
责任心是班主任工作的灵魂，责任心是做好班主任工作的前提。因此，当班主任，责任心最重要，班主任工作是辛苦的、繁重的，但我们要在苦中寻找乐趣，为每孩子负责。只要树立“班兴我荣，班落我耻”的主人翁精神，你就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。在小学阶段，我们必须要引导孩子们养成良好的学习习惯和生活习惯，要让他们知道什么是对、什么是错，自己应该怎么做；需要班主任的长期督促和指导。2016年我们班的孩子中也有一些特别调皮的，有时候在他们的引领下，班级的纪律就不言而喻了。但他们也有着可爱之处，比如李东升，刚开学的时候是我们班的“调皮大王”，自己不搞卫生，还带领其他同学破坏卫生，课间总是影响其他同学。对这样的学生，班主任要肩负起教育这位学生的责任，不能让他放任自流，我采取的是正面引导加反面教育，用班级纪律约束他的不良行为。经过一段时间，他不但能够克制不良习惯，而且在班上表现出众、劳动积极。可见，一个有高度责任心的班主任是学生无限的希望。
三、做一个乐观的班主任
一个人不能改变现实，但可以改变自己的心态。班主任要用积极向上的心态教育、感化每一位学生，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用一颗容易感动的心来与学生相处，善于发现孩子们身上的很多闪光点，肯定他们所取得的成绩，让学生获得不同层次的成功感，这样他们一定会主动追求更大的成功。当我们感受着快乐，保持着良好的心境投入到工作中时，各项工作也会达到事半功倍的效果。积极向上的情绪状态，使人心情开朗，精力充沛，因此做一名积极乐观的班主任要学会自我调控情绪，在愉快的环境中度过每一天。在工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，此刻，我们要调控自我情绪。遇到这种情况，我总是深吸几口气，告诉自己首先要冷静，想说的话也先压在舌根下，等平静下来再处理问题。只要改变自我的心态，调节好自己的情绪，用容易感动的心收获快乐，相信快乐就会如影随形。
四、做一个严格的班主任
严，首先要班主任严于律己，严谨治学，不断学习新的知识，改进方法，真正在孩子面前起到表率作用。只有班主任做到了严中有爱，学生才会乐意接受你的教育。但严格的管理是有限度的，反之会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，既不利于学生身心的健康发展，又不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理地尺度，使他们动之以情、晓之以理地接受并改正错误。严格的管理是养成教育形成的保证，平时，我对学生的课桌要求严格，时常检查里面东西的摆放，这样不仅使学生养成爱干净、整洁的习惯，而且培养学生有条理地整理自己东西的能力。班主任对学生违纪处罚的方式要多样化，不能使学生产生恐惧心理，使学生失去信心。对待小学生的错误，我们要特殊看待，错误有时不是明知故犯，而是不懂而犯，因此我们的处罚要有个性。比如让他做一件好事、搞一次卫生，甚至唱一首歌等，达到教育、处罚的目的，这样的处罚小学生便于接受，能达到事半功倍的效果。记得我在小学时犯了一错误，当时老师对我的处罚是叫他一声爷爷，正是这种人性化的教育方式，至今使我记忆犹新。总之，严和宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。
五、做一个细心的班主任
班主任要细致入微地观察学生的言行举止。教育家卡耐基曾说：“一个人的成功，往往是从小事做起，注重细节的人更容易成功。”一屋不扫何以扫天下。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。班级无小事，事事要关心。班主任只有花大力气做好每一件小事情，把小事做细，才能使班级管理工作卓有成效。例如班主任将所带新班的学生名字能准确地叫出，就这么一个很小的细节也能使学生感到满足，从而拉近师生间的情感距离，对班主任的敬佩之情油然而生。班主任要善于发现学生身上存在的问题，及时处理学生存在的心理问题，并有针对性地加以引导教育，千方百计地把学生存在的问题消除在萌芽状态中，让孩子健康、快乐地成长。
总之，班主任工作是十分辛劳而繁重的，只要班主任拥有一颗爱心，时常保持乐观的心态，就能使孩子开花结果，走向成功。只要班主任用心管理班级，相信就会成为成功的班级管理者。
关键词： 爱心 责任心 班级管理
世界上的爱各种各样，班主任对学生的爱是一种高尚而特殊的爱，这种爱是由班主任的工作性质、教师职业道德而决定的。只有热爱自己的学生，才能打开学生们的心扉，让他们畅所欲言，取得他们的信任，进而更好地了解、发现他们内在的心理世界，从而在班级展开有针对性的教育。苏霍姆林斯基指出：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱。”那么如何做一名班级管理的能手呢？我认为要从以下几个方面做起：
一、做一个有爱心的班主任
缺少爱的教育是残缺不全的教育。作为班级管理的第一责任人——班主任，首先要有爱心，热爱学生、热爱班主任工作。在平常教学中，要做到及时了解不同学生的不同性格特征，不同性别学生的不同心理特点，全面了解每一个学生，努力在处理问题时站在学生的角度客观对待每一位同学，着力呵护孩子们幼小的心灵。其次要有忍耐心，孩子的成长是在对与错的交替中形成的，当学生出现错误时，我们不能一棒子打死，要慢慢开导、教育，使学生从心理上接受，行动上改变。例如我班新转入的一名同学，作业粗心、学习浮躁、成绩不稳定，还整天惹是生非，对待这样的学生，我坚持正面引导，加强思想教育，让他慢慢地从内心接受我的教育，从心理上认同。我更加关注他今天比昨天进步的点滴表现进行表扬，让他感到一定的成就感。经过四到五周教育，这名学生改变了很多不良习惯，向着健康、积极的方向成长。
二、做一个有责任心的班主任
责任心是班主任工作的灵魂，责任心是做好班主任工作的前提。因此，当班主任，责任心最重要，班主任工作是辛苦的、繁重的，但我们要在苦中寻找乐趣，为每孩子负责。只要树立“班兴我荣，班落我耻”的主人翁精神，你就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。在小学阶段，我们必须要引导孩子们养成良好的学习习惯和生活习惯，要让他们知道什么是对、什么是错，自己应该怎么做；需要班主任的长期督促和指导。2016年我们班的孩子中也有一些特别调皮的，有时候在他们的引领下，班级的纪律就不言而喻了。但他们也有着可爱之处，比如李东升，刚开学的时候是我们班的“调皮大王”，自己不搞卫生，还带领其他同学破坏卫生，课间总是影响其他同学。对这样的学生，班主任要肩负起教育这位学生的责任，不能让他放任自流，我采取的是正面引导加反面教育，用班级纪律约束他的不良行为。经过一段时间，他不但能够克制不良习惯，而且在班上表现出众、劳动积极。可见，一个有高度责任心的班主任是学生无限的希望。
三、做一个乐观的班主任
一个人不能改变现实，但可以改变自己的心态。班主任要用积极向上的心态教育、感化每一位学生，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用一颗容易感动的心来与学生相处，善于发现孩子们身上的很多闪光点，肯定他们所取得的成绩，让学生获得不同层次的成功感，这样他们一定会主动追求更大的成功。当我们感受着快乐，保持着良好的心境投入到工作中时，各项工作也会达到事半功倍的效果。积极向上的情绪状态，使人心情开朗，精力充沛，因此做一名积极乐观的班主任要学会自我调控情绪，在愉快的环境中度过每一天。在工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，此刻，我们要调控自我情绪。遇到这种情况，我总是深吸几口气，告诉自己首先要冷静，想说的话也先压在舌根下，等平静下来再处理问题。只要改变自我的心态，调节好自己的情绪，用容易感动的心收获快乐，相信快乐就会如影随形。
四、做一个严格的班主任
严，首先要班主任严于律己，严谨治学，不断学习新的知识，改进方法，真正在孩子面前起到表率作用。只有班主任做到了严中有爱，学生才会乐意接受你的教育。但严格的管理是有限度的，反之会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，既不利于学生身心的健康发展，又不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理地尺度，使他们动之以情、晓之以理地接受并改正错误。严格的管理是养成教育形成的保证，平时，我对学生的课桌要求严格，时常检查里面东西的摆放，这样不仅使学生养成爱干净、整洁的习惯，而且培养学生有条理地整理自己东西的能力。班主任对学生违纪处罚的方式要多样化，不能使学生产生恐惧心理，使学生失去信心。对待小学生的错误，我们要特殊看待，错误有时不是明知故犯，而是不懂而犯，因此我们的处罚要有个性。比如让他做一件好事、搞一次卫生，甚至唱一首歌等，达到教育、处罚的目的，这样的处罚小学生便于接受，能达到事半功倍的效果。记得我在小学时犯了一错误，当时老师对我的处罚是叫他一声爷爷，正是这种人性化的教育方式，至今使我记忆犹新。总之，严和宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。
五、做一个细心的班主任
班主任要细致入微地观察学生的言行举止。教育家卡耐基曾说：“一个人的成功，往往是从小事做起，注重细节的人更容易成功。”一屋不扫何以扫天下。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。班级无小事，事事要关心。班主任只有花大力气做好每一件小事情，把小事做细，才能使班级管理工作卓有成效。例如班主任将所带新班的学生名字能准确地叫出，就这么一个很小的细节也能使学生感到满足，从而拉近师生间的情感距离，对班主任的敬佩之情油然而生。班主任要善于发现学生身上存在的问题，及时处理学生存在的心理问题，并有针对性地加以引导教育，千方百计地把学生存在的问题消除在萌芽状态中，让孩子健康、快乐地成长。
总之，班主任工作是十分辛劳而繁重的，只要班主任拥有一颗爱心，时常保持乐观的心态，就能使孩子开花结果，走向成功。只要班主任用心管理班级，相信就会成为成功的班级管理者。