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当前，对于20世纪50年代文学课程改革的探讨有很多，但对于当时文学教学具体实施层面上的研究还可以说是一片空白。虽然囿于时代的局限，当时的探索者对于文学课程的认识以及在实际操作方面还很不成熟，但在文学教学实践中，一些体现文学本质特点的基本教学观念和教学方法已经开始确立，文学课的基本组成因素也开始被探索者们所认识，也正因为如此，使得教改初显成效，在当时受到了大多数师生的热烈欢迎。