论文部分内容阅读
摘 要：提高中职学生学习的自觉性，提高学生的综合素质，使他们成为德才兼备的社会主义事业的建设者，就必须使中职学生充分认识到学习是修身之道，而且要持之以恒，讲求方法注重实效，激发学习兴趣，引导学生主动学习、自觉学习，是实现这一目标的重要途径。
关键词：提高，中职学生，学习，自觉性
随着国民教育不断大众化，高等院校的扩招热，高中也相继扩招，进入中职院校的学生他们的分数线一般非常低，比起高中生还是有明显的差别，甚至有些直接是注册入学，由于生源的分数线较低，他们的基本素质也呈现相对的不足，他们中间由于在初高中时代没有养成一个良好的学习习惯，同时沾染各种不良的学习习惯和风气。纵观现在中职学生学习的现状，却并不乐观，许多学生对学习并不主动或不感兴趣，甚至视为负担，存在逆反心理。
那么，如何改变这一现状，调动学生学习的积极性和主动性呢？那么如何才能长久地保持对学习的浓厚兴趣？建议从以下几方面加强学习和培养。
一、从解决学生的实际问题入手，帮助学生消除心理障碍
厌倦情绪。学校的生活过于单调，学习占了全部的时光，没有社交活动，时间一长，学生开始产生反感情绪；对学习的课程不喜欢，不得不学，老师压、家长催，也会产生厌倦情绪；与同学之间的关系不融洽，精神上的交流无法进行，导致对上学的厌倦；烦闷情绪。烦闷与烦恼是比较普遍存在的一种情绪。学生大多对自己的行为不能清楚认识其积极的意义，不知道所做的事是否值得。于是，时而想干这儿，时而想干那儿，时而什么都想干，时而什么都不想干，进入一种无序而茫然的状况；孤独情绪。孤独感是现今为数不少的学生的通病，随着城镇化，独生子女化，他们与别人坦诚交流的需要不能得到满足，产生孤独情绪，又由于缺乏基本的交流技能，难与他人建立友谊，导致更内向，更孤独；家庭不良影响。离异家庭的学生， 父母关系不好、经常吵闹家庭的学生，家庭文化氛围不好的学生，家庭教育多采取打骂手段的学生，这些学生厌学情绪非常严重。反之，家庭和睦，父母子女关系平等的学生，学习自觉性要高得很多。
二、讲求方法，注重实效，激发学生学习兴趣。
良好的心理状态是激发学生求知欲望的情感基础，教师要成为心理医生，把握学生心理状态，及时化解心结，消除学生的负面情绪，才能激起他们的学习欲望。仅有健康的心态还不行，要全面、充分地激发学生的学习兴趣，得有一个松、快乐的环境，让学生如鱼得水，这就需要教师对学生理有充分的理解与点拨，构建和谐的教学环境，才能激发学生学习的热情。
曾记得教育家陶行之先生到一所大学讲演时，首先用生动的试验，进而提出自己的观点，说服力感染力极强。他在桌子上撤一把小米，然后双手抓住一只鸡，强迫它吃。小米虽为小鸡喜爱之物，可那只鸡却极力挣扎不肯动嘴。而当把小鸡放在桌子上让其自由行动时，小鸡便自在而快活地啄起米来。这一演示给了我们深刻的启示：作为教育工作者，不能光在管理上下工夫，不能靠管、卡、压等机械粗暴的做法，要注意思想上的动员和疏导，提高学生思想上的认识化被动为主动，要给学生创造一个轻松民主的环境和氛围。不要流于形式，而要注重方法，讲求实效，根据学生的特点，有针对性地学习、教育，逐步培养学生学习的自觉性和主动性，激发学习兴趣。这样才能达到学习目的，收到良好的学习效果。学习方法可以是：
（1） 提出问题，引导学生参与的讨论式学习方法。
（2）针对学生中的热点问题，采取辅导答疑式学习方法。
（3）有目的地选择影像资料，进行直观的、便于学生接受的电化多媒体教育法。
（4） 充分利用信息网络技朱，有针对性地开展学习，进一步推动教育工作的改进和创新。
三、让学生快乐的学习，提高学习的主动性和自觉性
学习是复杂的脑力劳动，是一件艰苦的事情，大脑疲劳是一种常有的现象，如何有效解决这一现象，教师要教会学生掌握一些有效的辅助办法。学习姿势的调整：在教室坐久了，不妨站在座位上或到走廊上，面对绿树、蓝天思考问题，在家时，不妨边做家务边调节思路，也可走出家门到亲戚家、公园去看书。脑中内容的更换：大脑中工作部分处于兴奋状态，不工作的部分"以逸待劳"，适时转换兴奋中心可以避免某一区域过度疲劳。注重短时的休息和休息方式：学生学习超过20分钟时应舒展一下身体，40分钟过后应离开休息，散散步，做做操或搞点娱乐活动，体力劳动和脑力劳动相互轮换，可使大脑皮层工作更协调，效率会更高。
当前，增强自觉性要克服两种不良心态。疏于学习与无暇学习。对学习的重要性认识不足，抓得不紧，坚持得不经常。对上述情况，就要培养学习的兴趣，排除干拢，心境平静，能够坐得下来，学得进去，耐得住寂寞，经得住诱惑。要深信鲁迅所说的"时间就像海绵里的水，要挤总是有的"格言。挤时间，抢时间读书学习。
四、学习必须持之以恒，不能一蹴而就
学习作为思想修养的基础，基础要牢固，绝非一日之功，它需要持之以恒的坚持不懈。这就要求学生必须上好每一节课，认真的记好学习笔记，力争学有所获，学有所悟；积极参与学习讨论，从学习讨论中不断加深。有一句话说的好，每天提高一小步，日积月累，就会前进一大步。
学习是思想教育的基础，而思想教育是修身之道的根本所在，一个人社会生活能力的强弱，认知水平的高低，分析辨别是非能力的深浅，集中体现在其修身功底是否深厚的程度上。所以，古人云：修身齐家治国平天下。将修身放在治家，治国，打天下成就一番伟业的首位，是有一定深远的哲理，试想一个自身综合素质不高的人，又如何能去团结，凝聚本身素质高于自己的人呢？而一个人思想素质的高低，修养的好坏，在一定程度上反映在其学习方面。爱学习，善于学习，能持之以恒的坚持学习，其修养就高，反之就低。
参考文献：
[1]立言. 自动自发地学习[M]. 新疆人民出版社，2003.
[2]柳海民. 当代教育理论专题[M]. 东北师范大学出版社，2002.
[3]丁宝龙. 民办高职院校学生学习自觉性的培养策略研究[J]. 职教研究， 2012（33）：140.
作者简介：于淑艳（1984-），女，河南郑州人，郑州工业贸易学校教师，主要从事矿床学研究。高东方（1981-），女，河南新乡人，郑州工业贸易学校教师，主要从事矿物学岩石学研究。
关键词：提高，中职学生，学习，自觉性
随着国民教育不断大众化，高等院校的扩招热，高中也相继扩招，进入中职院校的学生他们的分数线一般非常低，比起高中生还是有明显的差别，甚至有些直接是注册入学，由于生源的分数线较低，他们的基本素质也呈现相对的不足，他们中间由于在初高中时代没有养成一个良好的学习习惯，同时沾染各种不良的学习习惯和风气。纵观现在中职学生学习的现状，却并不乐观，许多学生对学习并不主动或不感兴趣，甚至视为负担，存在逆反心理。
那么，如何改变这一现状，调动学生学习的积极性和主动性呢？那么如何才能长久地保持对学习的浓厚兴趣？建议从以下几方面加强学习和培养。
一、从解决学生的实际问题入手，帮助学生消除心理障碍
厌倦情绪。学校的生活过于单调，学习占了全部的时光，没有社交活动，时间一长，学生开始产生反感情绪；对学习的课程不喜欢，不得不学，老师压、家长催，也会产生厌倦情绪；与同学之间的关系不融洽，精神上的交流无法进行，导致对上学的厌倦；烦闷情绪。烦闷与烦恼是比较普遍存在的一种情绪。学生大多对自己的行为不能清楚认识其积极的意义，不知道所做的事是否值得。于是，时而想干这儿，时而想干那儿，时而什么都想干，时而什么都不想干，进入一种无序而茫然的状况；孤独情绪。孤独感是现今为数不少的学生的通病，随着城镇化，独生子女化，他们与别人坦诚交流的需要不能得到满足，产生孤独情绪，又由于缺乏基本的交流技能，难与他人建立友谊，导致更内向，更孤独；家庭不良影响。离异家庭的学生， 父母关系不好、经常吵闹家庭的学生，家庭文化氛围不好的学生，家庭教育多采取打骂手段的学生，这些学生厌学情绪非常严重。反之，家庭和睦，父母子女关系平等的学生，学习自觉性要高得很多。
二、讲求方法，注重实效，激发学生学习兴趣。
良好的心理状态是激发学生求知欲望的情感基础，教师要成为心理医生，把握学生心理状态，及时化解心结，消除学生的负面情绪，才能激起他们的学习欲望。仅有健康的心态还不行，要全面、充分地激发学生的学习兴趣，得有一个松、快乐的环境，让学生如鱼得水，这就需要教师对学生理有充分的理解与点拨，构建和谐的教学环境，才能激发学生学习的热情。
曾记得教育家陶行之先生到一所大学讲演时，首先用生动的试验，进而提出自己的观点，说服力感染力极强。他在桌子上撤一把小米，然后双手抓住一只鸡，强迫它吃。小米虽为小鸡喜爱之物，可那只鸡却极力挣扎不肯动嘴。而当把小鸡放在桌子上让其自由行动时，小鸡便自在而快活地啄起米来。这一演示给了我们深刻的启示：作为教育工作者，不能光在管理上下工夫，不能靠管、卡、压等机械粗暴的做法，要注意思想上的动员和疏导，提高学生思想上的认识化被动为主动，要给学生创造一个轻松民主的环境和氛围。不要流于形式，而要注重方法，讲求实效，根据学生的特点，有针对性地学习、教育，逐步培养学生学习的自觉性和主动性，激发学习兴趣。这样才能达到学习目的，收到良好的学习效果。学习方法可以是：
（1） 提出问题，引导学生参与的讨论式学习方法。
（2）针对学生中的热点问题，采取辅导答疑式学习方法。
（3）有目的地选择影像资料，进行直观的、便于学生接受的电化多媒体教育法。
（4） 充分利用信息网络技朱，有针对性地开展学习，进一步推动教育工作的改进和创新。
三、让学生快乐的学习，提高学习的主动性和自觉性
学习是复杂的脑力劳动，是一件艰苦的事情，大脑疲劳是一种常有的现象，如何有效解决这一现象，教师要教会学生掌握一些有效的辅助办法。学习姿势的调整：在教室坐久了，不妨站在座位上或到走廊上，面对绿树、蓝天思考问题，在家时，不妨边做家务边调节思路，也可走出家门到亲戚家、公园去看书。脑中内容的更换：大脑中工作部分处于兴奋状态，不工作的部分"以逸待劳"，适时转换兴奋中心可以避免某一区域过度疲劳。注重短时的休息和休息方式：学生学习超过20分钟时应舒展一下身体，40分钟过后应离开休息，散散步，做做操或搞点娱乐活动，体力劳动和脑力劳动相互轮换，可使大脑皮层工作更协调，效率会更高。
当前，增强自觉性要克服两种不良心态。疏于学习与无暇学习。对学习的重要性认识不足，抓得不紧，坚持得不经常。对上述情况，就要培养学习的兴趣，排除干拢，心境平静，能够坐得下来，学得进去，耐得住寂寞，经得住诱惑。要深信鲁迅所说的"时间就像海绵里的水，要挤总是有的"格言。挤时间，抢时间读书学习。
四、学习必须持之以恒，不能一蹴而就
学习作为思想修养的基础，基础要牢固，绝非一日之功，它需要持之以恒的坚持不懈。这就要求学生必须上好每一节课，认真的记好学习笔记，力争学有所获，学有所悟；积极参与学习讨论，从学习讨论中不断加深。有一句话说的好，每天提高一小步，日积月累，就会前进一大步。
学习是思想教育的基础，而思想教育是修身之道的根本所在，一个人社会生活能力的强弱，认知水平的高低，分析辨别是非能力的深浅，集中体现在其修身功底是否深厚的程度上。所以，古人云：修身齐家治国平天下。将修身放在治家，治国，打天下成就一番伟业的首位，是有一定深远的哲理，试想一个自身综合素质不高的人，又如何能去团结，凝聚本身素质高于自己的人呢？而一个人思想素质的高低，修养的好坏，在一定程度上反映在其学习方面。爱学习，善于学习，能持之以恒的坚持学习，其修养就高，反之就低。
参考文献：
[1]立言. 自动自发地学习[M]. 新疆人民出版社，2003.
[2]柳海民. 当代教育理论专题[M]. 东北师范大学出版社，2002.
[3]丁宝龙. 民办高职院校学生学习自觉性的培养策略研究[J]. 职教研究， 2012（33）：140.
作者简介：于淑艳（1984-），女，河南郑州人，郑州工业贸易学校教师，主要从事矿床学研究。高东方（1981-），女，河南新乡人，郑州工业贸易学校教师，主要从事矿物学岩石学研究。