【摘 要】
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小学生较高年级的学习相比他们的抽象思维能力较低,而更注重形象思维.小学教师应该针对小学生的特征将教学内容与现实生活紧密联合起来,让小学生学会对知识的应用,通过应用去
【机 构】
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贵州省湄潭县茶城小学,贵州 湄潭 564100
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小学生较高年级的学习相比他们的抽象思维能力较低,而更注重形象思维.小学教师应该针对小学生的特征将教学内容与现实生活紧密联合起来,让小学生学会对知识的应用,通过应用去理解和掌握课本上的知识.只有较好地应用了书本上的知识,才能促进他们对课本知识的学习兴趣,通过不断的学习和积累,培养形成较好的数学思维方式,为以后应用数学思想方式和方法去解决成长过程中遇到的各种问题.
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