【摘 要】
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一、科学建立心理档案,构建“学校—院系—班级—寝室—家长”五级网络联合机制,全面关注,及时援助目前已有不少高校在新生入校后开展心理测评工作,应在测评结束后第一时间将
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一、科学建立心理档案,构建“学校—院系—班级—寝室—家长”五级网络联合机制,全面关注,及时援助目前已有不少高校在新生入校后开展心理测评工作,应在测评结束后第一时间将心理测评结果进行归档,及时建立心理档案,组织心理健康教育团队的心理咨询老师和专兼职辅导员针对测评结果制定访谈计划,对心理测评结果中的重点关注对象进行心理访谈.对于心理重点关注对象采取长期紧密关注、耐心帮辅,构建“学校—院系—班级—寝室—家长”五级网络联合机制,坚持在学校、院系、班级、寝室、家长五者之间建立紧密联系,与其家长、班级、寝室同学保持联系,准确了解其心理状态,及时予以心理疏导.帮助他们解决学习、生活中的实际困难,减轻心理负担,重新树立信心,培养积极进取的思想观念,以良好的心态面对大学学习、生活.必要时,对个别重点对象及时予以科学干预,将心理危机控制在进一步恶化之前,实现有效防控.
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