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师范生所具备的实践性知识是师范教育影响的过滤器。模拟教学的教后感是重要的反思性现场文本,对教后感进行叙事研究可以有效地探查师范生实践性知识的存在状态、具体表现和发展路径,对于改革师范教育,缩短教师成长周期具有重要的现实意义。
师范生实践性知识的叙事探究
【摘 要】
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师范生所具备的实践性知识是师范教育影响的过滤器。模拟教学的教后感是重要的反思性现场文本,对教后感进行叙事研究可以有效地探查师范生实践性知识的存在状态、具体表现和
【机 构】
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广东技术师范学院教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2010年19期
【基金项目】
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广东技术师范学院2009年度校级科研项目(青年项目)立项课题:《职教师范生实践性知识的调查研究》(项目编号:广师范〔2010〕8号)的成果之一
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