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对教育中榜样的研究，涉及事实与价值两个层面。以往大多基于事实层面进行讨论，而忽视了相关价值问题的探讨．事实上，榜样因具有符合主体价值取向的优秀品质而被选取为学习的目标。在教育中，他们可以将品质具体化并激励学生的成长。以关注“我应该成为什么样的人”为中心的美德伦理学启发我们，为有效地发挥榜样的教育意义，应以“成为榜样那样的人”为目标，注重人的品质与理性，选取涵盖履行了责任的主体与践行超责任的主体两种人为榜样。具体讲：了解学生“想成为的人”，建立“榜样库”供其自主选择；重视学生的理解与反思；提供践行机会；注重