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摘 要：本篇文章针对项目教学法在中职电子技术专业中的实践应用一题展开了较为深入的研究，同时结合笔者的自身经验总结出了几点实践步骤，其中包括项目选择、项目制定、项目实施、项目评估以及项目归档，以期能够对我国中职院校电子技术专业教学水平的提高带来一些具有参考性的意见。
关键词：项目教学法；中职院校；电子技术
一、前言
在最近几年来，伴随着新课程改革工作的不断深入，学生的学习能力也开始出现了明显的增强。为了能够达到更好的教学效果，教育者需要根据学生的真实状况来不断的调整教学方法。在中职院校中，电子技术是一门非常重要的专业课程，由于中职院校的教学目的就是为社会培养更多优秀的实用型人才，因此教育者应当结合行业市场最新的发展状态与学生的学习效率来的大胆的采取一些有效的教学方法，帮助中职学生在掌握专业知识的同时更好的适应市场的发展变化。
二、项目教学法概述
简单一些解释，项目教学法所指的即为在开展项目实训活动的同时，帮助学生更加全面的掌握理论知识，为他们营造出真实的情境氛围，让学生在动手操作的过程中领悟专业知识的实用性价值，以此来提高他们的学习积极性。在开展项目教学法的过程当中，教育者需要充分发挥出学生在课堂中的主体地位，让他们能够去主动的思考并探索在学习中所遇到的各种问题，争取能够在较短的时间内凭借自己的能力来顺利实施一个完整的项目。此外，教育者还要将教学内容中的重点问题以任务的形式来分配给学生，让他们以合作小组的模式来设计项目程序。通过大量的教学实践证明，学生在项目教学法中逐漸学会了思考问题与发现问题，这不仅有效提高了学生的学习积极性，而且还大大增加了他们的合作意识，为其日后的发展与就业打下了良好的基础。
三、项目教学法在中职电子技术专业中的实践
通常情况下，项目教学法的实施步骤包括如下几个方面：首先，选择研究项目，由教育者根据课程内容来制定出一个或多个项目任务，并且要充分征求学生的意见，按照他们的实际需求来确定任务目标；其次，由学生自行选择项目任务的实施方式，同时制定出具体的实施计划；再次，学生要按照实施计划来开展具体的实践活动；第四，在项目实施完成以后，学生要先展开自我评价，而后再由教育者根据项目成果来进行全方位的检查评价，并且针对学生在项目实施过程中所遇到的问题展开着重讲解。
（一）项目选择
在项目教学法中，项目的选择是最为重要的一个先驱步骤，为了能够将项目教学法的作用淋漓尽致的发挥出来，教育者需要充分考虑到中职电子技术专业的教材内容，同时结合学生的兴趣爱好，引导他们充分发挥出自己的想象力，逐渐找到学以致用的方法。
以遥控报警系统项目为例。这一系统能够有效改善房屋建筑与车辆的报警装置，它的实用性较强且应用范围非常广泛，此研究项目的所需配件是比较容易收集的。值得注意的是，在开展遥控报警系统的项目教学法时，教育者需要注重突出编码器译码、振荡电路以及高频发射电路等知识要点，并且要让学生数量掌握此系统的应用原理。
（二）项目制定
首先，教育者要根据班级学生的学习能力、兴趣爱好来将他们分成多个学习小组，每个小组的人数应当保持在4—6人左右，并且挑选出一名学习能力较强的学生来担任组长；在制定好项目任务后，各个学校小组可以通过互联网、查阅图书以及请教老师等方式来尽可能多的搜集有关于遥控报警系统的相关知识，同时将此系统的应用原理吃透；最后，在掌握基础理论后，教育者要为学生设计出详细的项目实施计划，同时指导其做好前期准备。
（三）项目实施
学习小组需要采用各类途径来将遥控报警系统所需要的各类配件查找出来，其中包括零配件的型号、价格以及应用特点。在购买项目配件时，学生要学会货比三家，同时还要对配件的生产合格证件进行检查。
在实施项目的过程中，各个学习小组会逐渐认识到团队合作的重要性，而教育者也需要在旁帮助他们解决一些比较棘手的问题。例如在安装遥控报警系统的元器件时，教育者应提醒学生认真看好电路两极，再例如使用万用表时，教育者需要提前告知学生如何正确切换档位等等。
（四）项目评估
通过项目教学法的实施，学生的动手实践能力与思维能力均得到了明显的提高，同时也在克服多个实践难题的过程中积累了很多学习经验。在项目评估的环节中，教育者应当让学生先展开自我评价，将项目实施过程中所遇到的困难和问题总结出来，并且找到自己在小组合作中所存在的不足之处。而后，教育者要针对几个比较典型的问题进行详细的讲解，确保学生在下次项目实施中拿出更好的表现。
（五）项目归档
针对已经完成的项目成果，教育者应当让学生将其应用到日常生活中，在家中或车上安装遥控报警系统，以此来帮助学生树立起学习电子技术课程的信心，增强他们的学习积极性。
参考文献：
[1]白汝信，周平.项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用[J].科技创新指导，2013，10（3）：56-57.
[2]于贝，张继祥.项目教学法在中职（电工电子技术）课程中的探索与应用[J].电子世界，2013，13（7）：58-59.
关键词：项目教学法；中职院校；电子技术
一、前言
在最近几年来，伴随着新课程改革工作的不断深入，学生的学习能力也开始出现了明显的增强。为了能够达到更好的教学效果，教育者需要根据学生的真实状况来不断的调整教学方法。在中职院校中，电子技术是一门非常重要的专业课程，由于中职院校的教学目的就是为社会培养更多优秀的实用型人才，因此教育者应当结合行业市场最新的发展状态与学生的学习效率来的大胆的采取一些有效的教学方法，帮助中职学生在掌握专业知识的同时更好的适应市场的发展变化。
二、项目教学法概述
简单一些解释，项目教学法所指的即为在开展项目实训活动的同时，帮助学生更加全面的掌握理论知识，为他们营造出真实的情境氛围，让学生在动手操作的过程中领悟专业知识的实用性价值，以此来提高他们的学习积极性。在开展项目教学法的过程当中，教育者需要充分发挥出学生在课堂中的主体地位，让他们能够去主动的思考并探索在学习中所遇到的各种问题，争取能够在较短的时间内凭借自己的能力来顺利实施一个完整的项目。此外，教育者还要将教学内容中的重点问题以任务的形式来分配给学生，让他们以合作小组的模式来设计项目程序。通过大量的教学实践证明，学生在项目教学法中逐漸学会了思考问题与发现问题，这不仅有效提高了学生的学习积极性，而且还大大增加了他们的合作意识，为其日后的发展与就业打下了良好的基础。
三、项目教学法在中职电子技术专业中的实践
通常情况下，项目教学法的实施步骤包括如下几个方面：首先，选择研究项目，由教育者根据课程内容来制定出一个或多个项目任务，并且要充分征求学生的意见，按照他们的实际需求来确定任务目标；其次，由学生自行选择项目任务的实施方式，同时制定出具体的实施计划；再次，学生要按照实施计划来开展具体的实践活动；第四，在项目实施完成以后，学生要先展开自我评价，而后再由教育者根据项目成果来进行全方位的检查评价，并且针对学生在项目实施过程中所遇到的问题展开着重讲解。
（一）项目选择
在项目教学法中，项目的选择是最为重要的一个先驱步骤，为了能够将项目教学法的作用淋漓尽致的发挥出来，教育者需要充分考虑到中职电子技术专业的教材内容，同时结合学生的兴趣爱好，引导他们充分发挥出自己的想象力，逐渐找到学以致用的方法。
以遥控报警系统项目为例。这一系统能够有效改善房屋建筑与车辆的报警装置，它的实用性较强且应用范围非常广泛，此研究项目的所需配件是比较容易收集的。值得注意的是，在开展遥控报警系统的项目教学法时，教育者需要注重突出编码器译码、振荡电路以及高频发射电路等知识要点，并且要让学生数量掌握此系统的应用原理。
（二）项目制定
首先，教育者要根据班级学生的学习能力、兴趣爱好来将他们分成多个学习小组，每个小组的人数应当保持在4—6人左右，并且挑选出一名学习能力较强的学生来担任组长；在制定好项目任务后，各个学校小组可以通过互联网、查阅图书以及请教老师等方式来尽可能多的搜集有关于遥控报警系统的相关知识，同时将此系统的应用原理吃透；最后，在掌握基础理论后，教育者要为学生设计出详细的项目实施计划，同时指导其做好前期准备。
（三）项目实施
学习小组需要采用各类途径来将遥控报警系统所需要的各类配件查找出来，其中包括零配件的型号、价格以及应用特点。在购买项目配件时，学生要学会货比三家，同时还要对配件的生产合格证件进行检查。
在实施项目的过程中，各个学习小组会逐渐认识到团队合作的重要性，而教育者也需要在旁帮助他们解决一些比较棘手的问题。例如在安装遥控报警系统的元器件时，教育者应提醒学生认真看好电路两极，再例如使用万用表时，教育者需要提前告知学生如何正确切换档位等等。
（四）项目评估
通过项目教学法的实施，学生的动手实践能力与思维能力均得到了明显的提高，同时也在克服多个实践难题的过程中积累了很多学习经验。在项目评估的环节中，教育者应当让学生先展开自我评价，将项目实施过程中所遇到的困难和问题总结出来，并且找到自己在小组合作中所存在的不足之处。而后，教育者要针对几个比较典型的问题进行详细的讲解，确保学生在下次项目实施中拿出更好的表现。
（五）项目归档
针对已经完成的项目成果，教育者应当让学生将其应用到日常生活中，在家中或车上安装遥控报警系统，以此来帮助学生树立起学习电子技术课程的信心，增强他们的学习积极性。
参考文献：
[1]白汝信，周平.项目教学法在中职电子技术基础教学中的应用[J].科技创新指导，2013，10（3）：56-57.
[2]于贝，张继祥.项目教学法在中职（电工电子技术）课程中的探索与应用[J].电子世界，2013，13（7）：58-59.