【摘 要】
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＜正＞一、改编数据，把脉学生空间想象起点数学教学不仅要让学生学知识，而且要长智慧。就小学阶段“图形与几何”领域内容而言，教育价值主要体现在发展学生的空间想象能力。而学生学科核心素养的培育需要相应的“养料”，苏教版教材中设置的《动手做》栏目，就是一个很好的载体。教学“长方体和正方体的认识”后，教材安排了这样一个“动手做”的题目（如图1）:
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＜正＞一、改编数据，把脉学生空间想象起点数学教学不仅要让学生学知识，而且要长智慧。就小学阶段“图形与几何”领域内容而言，教育价值主要体现在发展学生的空间想象能力。而学生学科核心素养的培育需要相应的“养料”，苏教版教材中设置的《动手做》栏目，就是一个很好的载体。教学“长方体和正方体的认识”后，教材安排了这样一个“动手做”的题目（如图1）:
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