浙江、上海的新高考改革方案公布后，第二天，领导就召集了大家一起开会。
　　迅速联系各学院，完成各专业科目要求的制定，这是领导给我们下的硬性任务。不过大家也对这个方案发表了一些个人的看法，“进步肯定是有的”，这是大家的一致意见。选科要求，满足了高校不同专业对人才的一些硬性要求，也不会像文理分科一刀切，把一部分合适的人才给切掉了。
　　办公室的小杨，刚来一年多，比较直言直语：“本质上还是换汤不换药啊！”
　　她一说完，大家就沉默了。其实我们都心知肚明，只要分数是高考唯一的“交换货币”，不管怎么改，我们录取的都只会是那些会考试的人，至于别的重要的素质，就只能想想了。
　　我们从来都不敢低估，学校、学生们为了分数可以采取什么招数。
　　一年后，浙江的选考基本完成了，新闻也随之而来——“浙江省选考物理的只有1.2万人”。这种新闻确实很刺激大家，30万考生与1.2万人选考，对比太过强烈。一时之间，惹得网上群情愤慨。最终数字没有那么夸张，但物理因为太难，选考人数锐减是事实。
　　其实对我们来说，这不是新鲜事了。以前江苏高考改革各种折腾，结果也是导致物理、生物这两个学科的人才储备都空了。
　　高校在高考上没有太多的选择权，所以没法按照自己对人才的需求来指定高考考核标准。好在之前有自主招生，我们可以定制自己的选人方案。现在我们在新高考地区也有“三位一体”综合评价的录取方式。这也是我们眼下抢夺人才选择权的唯一武器。自然要高度重视，好好用起来。
　　大家一起开会讨论了几次，逐步确定了综合评价测试的考查科目，理科类专业是数学和物理，文科类专业是数学和语文，综合评价的招生计划是总招生计划的65%，计分方式是“高校×60%+选考×10%+学科测试×20%+综合素质面试×10%”，报考资格和自招大同小异。
　　因为我们学校的重要学科是建筑园林类，特别需要数学和物理能力强的人。而新高考的改革，恰好让物理学科有优势的人才处于不利位置，所以我们要加重自己学科测试的计分比重，扩大综合评价录取的招生计划。这样我们才能选到真正符合我们学校需求的优秀人才。
　　对我们高校招办来说，这其实也是无奈之举。我们喊了这么多年给高校选择人才的权利，让高校需求与高中的人才培养联结上，但在高考制度上一直得不到真正的回音。
　　后来，我们招办主任参加了江苏中学校长论坛，他联合北大、复旦、南京大学等知名高校的招力主任，再次发声：“三位一体，才是高校喜欢的招生模式。”
　　北大的秦春华院长曾经专门撰文剖析新高考，在文中他说出了高校的拳拳之心：“正如农民自己知道怎样种地一样，教授知道怎么去教书，大学也知道应该怎么选学生，選什么样的学生。”
　　让我们的学生真正学有所用，让高校选到有才干的可造之才，让社会得到真正有用的人才。这才是社会、学校、学生都想得到的圆满不是吗？