【摘 要】
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近年来,高职公共基础课在教育教学改革过程中严重滞后,课程目标定位不清、教学手段单一、师生教与学积极性不高等问题严重影响了高职人才培养目标的达成。本文在翻转课堂教学
【基金项目】
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2015年重庆市教育科学规划课题“慕课视野下高职写作课程的翻转课堂设计与实践”(课题编号:2015-ZJ-028)研究成果;2017年教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)一般课题“翻转课堂在高职公共基础课中的应用”(课题编号:2017YB179)研究成果;2016年重庆市教委高等教育教学改革重点项目“基于‘三融合’的混合学习课堂形态特征与应用模式研究——以《演讲与口才》为例”(项
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近年来,高职公共基础课在教育教学改革过程中严重滞后,课程目标定位不清、教学手段单一、师生教与学积极性不高等问题严重影响了高职人才培养目标的达成。本文在翻转课堂教学理念的指导下,以重庆工商职业学院《应用写作》课程为例,在尔雅通识课程平台上建设《应用写作》在线开放课程,并利用该课程组织翻转课堂教学,提高了学生自主学习能力、发现问题解决问题能力、合作学习能力等综合能力的培养,为高职公共基础课改革提供了新的思路。
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