皮奈特是一个缺乏耐心的孩子，他只爱看电视和玩游戏，对书本不感兴趣。
　　一天，父亲拿着个沙漏，告诉他说，这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，正好是三分钟。皮奈特想玩玩这个沙漏，这时父亲说，以沙漏为计时器，你和爸爸一起看故事书，每次以三分钟为限，看完三分钟书，你就可以去玩沙漏了。皮奈特很高兴地答应了。
　　第一次，皮奈特果然静静地坐下来和爸爸一起看故事书。但事实上他根本没有留意看书，而是一直看着那个沙漏，三分钟一到，便跑去玩了。但是皮奈特的父亲没有气馁，他决定多试几次。
　　这样数次之后，皮奈特的视线渐渐由沙漏转移到故事书上了。虽说约定三分钟，但三分钟过后，因为故事情节吸引人，皮奈特看得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持“三分钟”约定。皮奈特为了早点知道故事情节，就自己主动阅读了。
　　在这里，皮奈特的父亲用了一种循序渐进的训练，对孩子进行了潜移默化的教育。这实际上是通过孩子感兴趣的东西，使孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，久而久之，孩子形成了习惯，也就提高了耐心。