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通过“以读入题”“推论揭题”“示例寻味”“建构方法”“方法运用”“深化探究”的序列诗歌言语实践活动,引导学生掌握鉴赏古诗的基本方法,建构在“矛盾处”“反常处”寻找“诗味”的有效方法,深入理解陶渊明的隐逸诗风格,从而深度解读本诗,培养和提升学生的古诗审美能力,培养学生审美感知和创造表现的能力.
诗味从哪里来r——《归园田居(其一)》创新教学设计
【摘 要】
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通过“以读入题”“推论揭题”“示例寻味”“建构方法”“方法运用”“深化探究”的序列诗歌言语实践活动,引导学生掌握鉴赏古诗的基本方法,建构在“矛盾处”“反常处”寻找
【机 构】
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四川省成都市石室中学,成都 610041
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年19期
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