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大学ESP教学的开展是大学英语教学改革的必然结果。大学ESP教学起着衔接大学EGP教学与大学双语教学的作用,它既不能取代任何课程的双语教学,也不是纯粹意义上的英语语言教学。本文依据ESP教学的特点以及学习者的需求和目标,运用相关的英语语言课程的设计理论,试图从大学ESP教学任务的设计和实施以及对教学任务的评估等方面,探讨如何在教学中恰如其分地把握"度",突出大学ESP教学特点,明确区别于专业双语教学。